بررسی میزان تاثیر روش های صحیح مطالعه ، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی آموزش و پرورش
پروژه تحقیقاتی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 156 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | علوم تربیتی |
توضیحات کامل
بیان مسئله:آیا بین تأثیر روشهای صحیح مطالعه (روش اجمالی، عبارت خوانی ، تندخوانی ، دقیق خوانی) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفادت معنی دار وجود دارد ؟
هدف : در این پژوهش سعی شده است به سؤال جواب قانع کننده ای با توجه به مسائل آماری داده شود.
فرضیه : بین تأثیر روش های صحیح مطالعه(روش اجمالی، عبارت خوانی ، تندخوانی ، دقیق خوانی ) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت وجود دارد.
روش پژوهش : در این پژوهش از تحلیل واریانس استفاده شده است .
جامعه ی آماری : مدارس راهنمایی دخترانه آموزش پرورش شهرستان .
نمونه و روش نمونه گیری : 100 نفر دانش آموزان دختر و از روش تصادفی خوشه ای استفاده شده است .
ابزار اندازه گیری : پرسشنامه
روش جمع آوری اطلاعات : چون متغیرهای ما به صورت کیفی می باشد از روش تحلیل واریانس استفاده شده است .
نتیجه:اینکه بین تأثیر روش های صحیح مطالعه (روش اجمالی، عبارت خوانی ، تندخوانی ، دقیق خوانی ) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی دار وجود دارد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه. 11
1-2- بیان مسئله. 12
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش..... 14
1-4- اهداف پژوهش..... 15
1-4-1- هدف اصلی.. 15
1-4-2- اهداف فرعی.. 16
1-5-سوالات تحقیق.. 16
1-6- فرضیه. 16
1-7- تعاریف عملیاتی... 17
1-8- تعاریف اصطلاحات و واژه ها17
1-9- جامعه ی آماری... 18
1-10- گروه نمونه آماری :18
1-11- روش نمونه گیری :18
1-12- روش جمع آوری اطلاعات.... 18
1-13- روش تحقیق.. 19
1-14- روش آماری... 19
فصل دوم: ادبیات تحقیق.... 21
2-1- مقدمه. 21
2-2- تاریخچه مطالعاتی... 22
2-3- راهبردهای به یاد سپاری... 26
2-3-1- حفظ طوطی وار مطالب غیر معنی دار. 26
2-3-2- معنی دار کردن مطالب... 27
2-3-3- استفاده از واسطه ها28
2-3-4- پیش سازمان دهنده. 28
2-3-5- ساخت سلسله مراتب مطالب یادگیری.. 29
2-4- سازمان دادن به مطالب.... 29
2-4-1- روش مردر. 29
2-4-2- روش آموزش دو جانبه. 30
2-4-3- روش مطالعه ی مشارکتی.. 31
2-4-4- روش پرسیدن دوجانبه. 32
2-5- روش های مطالعه. 33
2-5-1- خواندن اجمالی.. 33
2-5-2- روش تندخوانی.. 35
2-5-2-1- فواید تند خوانی.. 36
2-5-2-2- روش محاسبه سرعت خواندن در تند خوانی.. 38
2-5-3- خواندن با دست :40
2-5-4- گذرخوانی :40
2-5-5- شیوه سطحی خوانی.. 42
2-5-6- دقیق خوانی.. 43
2-5-6-1- مراحل دقیق خوانی.. 44
2-5-6-2- متن خوانی.. 44
2-5-6-3- خواندن چند کلمه با هم یا عبارت خوانی.. 45
2-5-6-4- فنون مربوط به روش دقیق خوانی :47
2-6- مراحل خواندن :53
2-6-1- شناسایی :53
2-6-2- به کارگیری فن صحیح خواندن :55
2-7- فرمول محاسبه ی سرعت مطالعه :58
2-8- چگونه باید مطالعه کنیم؟. 59
2-9- عوامل موثر در یادگیری... 60
2-10- ارتباط مطالعه با یادگیری... 61
2-10-1- اهمیت مطالعه در یادگیری.. 61
2-10-2- روشهایی برای مطالعه صحیح جهت یادگیری بهتر. 63
2-11- انواع روشهای مطالعه. 64
2-11-1- روش پس ختام. 64
2-11-2- مراحل پیش خوانی.. 65
2-11-3- مرحله سؤال کردن. 65
2-11-4- مرحله خواندن. 65
2-11-5- مرحله تفکر. 65
2-11-6- مرحله از حفظ گفتنی.. 66
2-11-7- مرحله مرور کردن. 66
2-11-8- روش دقیق خوانی.. 66
2-11-9- تکنیک خلاصه برداری.. 67
2-11-10- تکنیک سازماندهی مطالب... 67
2-11-11- تکنیک علامت گذاری در متن.. 67
2-11-12- حذف عوامل مزاحم فکری.. 68
2-11-13- فراهم کردن محیط مناسب... 68
2-12- نظام مطالعه برتر. 69
2-12-1- بخش پیش مطالعه. 70
2-12-2- بخش حین مطالعه. 71
2-12-3- بخش پس از مطالعه. 72
2-13- فیزیولوژی یادگیری و حافظه. 73
2-14- نظریه سیناپسی در فیزیولوژی یادگیری و حافظه. 74
2-15- نظریه مبتنی بر الکتروفیزیولوژی و تشکیل مدارهای حافظه در فیزیولوژی یادگیری و حافظه. 75
2-16- تفاوت حافظه کوتاه مدت و دراز مدت از لحاظ فیزیولوژی... 75
2-17- تاثیر عوامل مختلف بر جریان فیزیولوژیکی یادگیری و حافظه. 76
2-18- روانشناسی یادگیری... 77
2-19- ویژگی‌های یادگیری... 78
2-19-1- تغییر در رفتار. 78
2-19-2- پایداری نسبی.. 78
2-19-3- توانایی‌های بالقوه. 79
2-19-4- تجربه. 79
2-19-5- یادگیری یا وراثت... 80
2-20- نظریه‌های یادگیری... 81
2-21- حافظه و یادگیری... 82
2-22- فیزیولوژی یادگیری و حافظه. 82
2-23- گستره روانشناسی یادگیری... 83
2-24- نحوه مطالعه یک کتاب مشکل.. 84
2-25- قواعد صحیح خواندن.. 84
2-26- شرایط مطالعه. 86
2-27- شیوه های مطالعه. 88
2-28- مقدمات مطالعه. 89
2-29- بهداشت مطالعه. 89
2-30- روش های مطالعه صحیح و درس خواندن برای رسیدن به موفقیت.... 95
2-31- شش روش مطالعه:96
2-32- روش های صحیح مطالعه از زبان روان شناسان.. 98
2-33- نقش والدین در ایجاد روش های صحیح مطالعه و هدایت تحصیلی دانش آموزان.. 102
2-33-1- پیشینه ی تحقیق :110
فصل سوم : روش آماری... 113
3-1- جامعه ی آماری... 113
3-2- گروه نمونه آماری :113
3-3- روش نمونه گیری :113
3-4- روش جمع آوری اطلاعات.... 114
3-5- روش تحقیق.. 115
3-6- روش آماری... 115
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها116
مقدمه. 117
4-1- مقدمه :117
4-2- استخراج داده ها117
4-3- تشکیل جداول اجرای آزمون آماری... 119
4-4- تفسیر نتیجه آزمون :125
فصل پنجم: نتیجه گیری... 145
5-1- مقدمه :145
5-2- خلاصه ی نتایج :145
5-3- محدودیتها :146
5-4- پیشنهادها :147
فهرست منابع و مآخذ.. 148
پیوست ها152
پرسشنامه :152
فهرست جداول
جدول شماره 1- اجرای آزمون آماری.. 122
جدول شماره 2- جدول آزمون آماری.. 125
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
