دانلود مقیاس ارزیابی گرایش به بخشش (HFS)
مقیاس ارزیابی گرایش به بخشش (HFS)
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 3 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | علوم انسانی |
توضیحات کامل
دانلود مقیاس ارزیابی گرایش به بخشش (HFS)
نمره گذاری
پایایی و روایی
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه تحقیق حسابرسی و نوع اظهار نظر حسابرس
عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق حسابرسی و نوع اظهار نظر حسابرس
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 80 |
| حجم | 189 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | حسابداری |
توضیحات کامل
عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق حسابرسی و نوع اظهار نظر حسابرس
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 80
حسابرسی فرایندی است منظم وبا قاعده (سیستماتیک) جهت جمع آوری و ارزیابی بی طرفانه شواهد مربوط به فعالیت ها و وقایع اقتصادی به منظور تعیین درجه انطباق ادعاها (اظهارات) با معیار های از پیش تعیین شده و گزارشگری نتایج به افراد ذینفع. (کمیته انجمن حسابداران امریکا، 1973، 2 به نقل از حساس یگانه، 1384، 135).
عبارت فرایند منظم وبا قاعده دلالت بر آن دارد که فعالیت حسابرسی براساس برنامه ریزی انجام می شود که بر مبنای آن مجموعه ای از شواهد جمع آوری و ارزیابی می شود و از این طریق اهداف حسابرسی تحقق می یابد. فرایند منظم وبا قاعده همچنین بدین معنی است که حسابرسی، حداقل در قسمت هایی از فرایندش بر مبنای روش های علمی انجام می پذیرد.
جمع آوری وارزیابی بی طرفانه شواهد، شالوده حسابرسی است. اگر چه نوع وماهیت شواهد و معیارهای ارزیابی می تواند بین پروژه های مختلف حسابرسی متفاوت باشد، اما تمام حسابرسی ها، برمحور جمع آوری وارزیابی شواهد متمرکز می باشند.
موضوع مورد رسیدگی از یک سری ادعاهای (اظهارات) مربوط به فعالیت ها و وقایع اقتصادی تشکیل شده است. این ادعاها که صراحتا ویا تلویحا عنوان می شوند، در چارچوب تعریف حسابداری که در بیانیه اساسی تئوری حسابداری (کمیته مسئول تدوین بیانیه اساسی تئوری حسابداری وابسته به انجمن حسابداری امریکا (AAA) حسابداری را به صورت زیر تعریف می نماید:حسابداری فرایندی شناسایی، اندازه گیری وگزارشگری اطلاعات اقتصادی جهت تصمیم گیری آگاهانه به وسیله استفاده کنندگان آن اطلاعات است) ارایه شده است، قرار می گیرند و«اطلاعات اقتصادی» نامیده می شوند. دراینجا کلمه «اقتصادی» نمایانگر هر گونه شرایطی است که منجر به تصمیم گیری در تخصیص منابع محدود می گردد. (نیکخواه ومجتهد زاده، 1378، 16-15).
با توجه به منظور اشخاص ذینفع از انجام هر حسابرسی وهمچنین برنامه ریزی هایی که هر حسابرس با توجه به امکانات ومحدودیت های موجود جهت انجام کار حسابرسی انجام می دهد تقسیم بندی های مختلفی جهت انواع حسابرسی از جنبه های گوناگون آن انجام شده که اهم آنها به شرح زیر می باشد. (خسرو چرمی، 1385، 23).
1-3-2 انواع حسابرسی از نظردلیل ارجاع کار
الف- حسابرسی الزامی: بدان معنی که هر یک از واحدهای اقتصادی مطابق قوانین موجود یا به وسیله یکی از مراجع رسمی ملزم به انتخاب حسابرس می باشند (ولو آنکه خود مایل به انتخاب آن نباشند) به عنوان مثال در شرکت های سهامی عام مطابق مقررات بورس اوراق بهادار، سهامداران در مجمع عمومی عادی سالیانه ملزم به انتخاب حسابرس می باشند و یا کلیه شرکت های سهامی عام وخاص مطابق مقررات قانون تجارت ایران ، ملزم به تعیین بازرسی قانونی می باشند.
ب- حسابرسی اختیاری: درچنین حالتی افراد ذیصلاح در هر واحد اقتصادی الزامی به انتخاب حسابرس نداشته وتنها در صورتی که خود مایل باشند می توانند اقدام به انتخاب حسابرس نمایند. به عنوان مثال انتخاب حسابرس (نه بازرس قانونی) توسط سهامداران در شرکت های سهامی خاص.
فهرست مطالب
تعریف حسابرسی
انواع حسابرسی
انواع حسابرسی از نظردلیل ارجاع کار
انواع حسابرسی از نظر ماهیت رسیدگی
انواع حسابرسی از نظر زمان انجام کار
انواع حسابرسی از نظر شیوه انجام کار
انواع حسابرسی از دیدگاه دیگر
معیارهای ارزیابی اطلاعات
مربوط بودن
تایید پذیری (قابلیت رسیدگی)
عاری بودن از سو گیری
کمیت پذیری
عوامل توجیه کننده تقاضا برای حسابرسی
نقش اصلی حسابرسی
بعد کنترلی
بعد اعتبار بخشی
مفاهیم مهم حسابرسی
شواهد حسابرسی
نواع شواهد در حسابرسی
ماهیت شواهد حسابرسی
مراقبت های حرفه ای
ارایه منصفانه
استقلال حسابرس
اصول اخلاقی
نقش وجایگاه حسابرسی
نقش اقتصادی حسابرس
قانون تجارت و حسابرسی مستقل
محوریت استاندارد های حسابداری وحسابرسی
ابعاد نظام کنترل مالی در ایران
گزارش حسابرسی
موضوعاتی که بر اظهار نظر حسابرس اثر دارد.
موضوعاتی که بر اظهار نظر حسابرس تاثیر ندارد
انواع گزارش های حسابرسی
معیارهای عملکرد
شاخص های عملکرد مالی
روش های تجزیه و تحلیل مالی
نسبت های مالی
ارتباط بین اهداف حسابداری و نسبت های مالی
طبقه بندی نسبت ها
نسبت های مالی مورد استفاده در این تحقیق
نسبت های نقدینگی
نسبت های سود آوری
نسبت های سرمایه گذاری
نسبت اقلام دارایی به جمع دارایی
سایر نسبت های مالی استفاده در تحقیق
استفاده کنندگان نسبت های مالی
محتوای اطلاعاتی نسبت های مالی
نسبت های مالی وشاخص های عملکرد شرکت های موفق
کاربرد نسبت های مالی در پیش بینی ناتوانی مالی
انواع مدل های پیش بینی ورشکستگی
مدل آلتمن
مدل زیمسکی
مدل شیراتا
ویژگی های شرکت های ورشکسته
روش های تحلیلی
ارتباط بین معیارهای عملکرد و گزارش حسابرس
مسئولیت حسابرس در رابطه با تداوم فعالیت شرکت
تحقیقات انجام یافته مرتبط با تداوم فعالیت
اندازه شرکت و اظهار نظر حسابرس
تحقیقات مرتبط با اندازه شرکت
پیش بینی اظهار نظر حسابرس
انواع الگوهای پیش بینی اظهار نظر حسابرس
پیشینه تحقیق
منابع و ماخذ
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
عنوان پروپوزال: اثرات تغذیه ای سطوح مختلف نانوسلنیوم در سنین 22 تا 42 روزگی بر پاسخ ایمنی، برخی فراسنجه های خونی و خصوصیات لاشه جوجه های گوشتی
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 35 |
| حجم | 73 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | کشاورزی |
توضیحات کامل
عنوان پروپوزال: اثرات تغذیه ای سطوح مختلف نانوسلنیوم در سنین 22 تا 42 روزگی بر پاسخ ایمنی، برخی فراسنجه های خونی و خصوصیات لاشه جوجه های گوشتی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 35
یکی از تاثیرگذارترین بخشها در توسعه پایدار کشورها، بخش کشاورزی است. تأمین امنیت غذایی بشر، یکی از مهمترین چالشهای فراروی جهان در قرن آینده خواهد بود. رشد روزافزون جمعیت و کمبود مواد غذایی از یکسو، و نابودی بخش مهمی از منابع زیست محیطی کره زمین به دلیل استفاده بیرویه آن از سوی دیگر، لزوم تغییر نگرش جدی نسبت به مدیریت بخش کشاورزی در سطح جهانی را نمایان میسازد (بینام، 1391). نانوتکنولوژی به عنوان یک علم بدیع و تکنولوژی نوآورانه، منجر به تولید یک عنصر متفاوت با ساختار تغییر یافته در سطح سلولی، جهت افزایش کیفیت در بافت مواد غذایی میشود. این تکنولوژی تأثیر اساسی بر تهیه و تولید، انتقال، ذخیره، قابلیت ردیابی، امنیت و سلامت غذا دارد (فلهگاری و همکاران[1]، 2013). ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻓﻮقاﻟﻌﺎده ﻛﺎرﺑﺮد ﻓﻨﺎوری ﻧـﺎﻧﻮ در تغذیه دام و طیور، اﻧﺘﻈـﺎر ﻣـﻲرود ﻃـﻲ دو دﻫـﻪ آﻳﻨﺪه، اﻧﻘﻼب ﺑﺰرﮔﻲ در زﻣﻴﻨﻪ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬاﻳﻲ، تغذیه دام و ﻛﺸﺎورزی ﭘﺪﻳﺪ آﻳﺪ، ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪای ﻛـﻪ اﺛـﺮات آن ﺑـﺴﻴﺎر ﻓﺮاﺗـﺮ از ﻛـﺸﺎورزی ﻣﻜﺎﻧﻴﺰه و اﻧﻘﻼب ﺳﺒﺰ[2] ﺧﻮاﻫﺪ بود (بینام، 1391).
سلنیوم یکی از عناصر کمنیاز، اما ضروری در تغذیه حیوان با عملکردی چندگانه میباشد (پیرسلجین و همکاران[3]، 2008). سلنیوم یک ریزمغذی ضروری برای رشد طبیعی و نرمال طیور میباشد. حیوانات با مصرف غلات و علوفه، سلنیوم آلی مورد نیاز را که با آمینواسیدهای سیستئین و متیونین باند شده و به اشکال سلنوسیستئین و سلنومتیونین درآمدهاند، دریافت میکنند (سورای[4]، 2002). اثرات بالینی شدید ناشی از کمبود سلنیوم، میتواند منجر به بیماری عضله سفید (دیستروفی عضلانی)، از کارافتادگی کلیهها، تضعیف سیستم ایمنی، سرطان و بسیاری از علائم آسیب شناختی دیگر شود (هارتیکاینن[5]، 2005).
Felehgari et al. [1]
[2] Green revolution
Pirsljin et al. [3]
Surai [4]
Hartikainen [5]
فهرست مطالب
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت مسأله
اهداف پژوهش
اهداف اصلی
مرور منابع و پیشینه تحقیق
روش تحقیق
مدل
فهرست منابع و مأخذ مورد استفاده
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
پارس‌ها مردمانی از نژاد آریایی بودند که نمایان نیست از چه زمانی به فلات ایران آمده‌اند آنان از قوم آریایی پارس یا پارسواش بودند که در سنگ‌نوشته‌های آشوری از سده نهم پیش از زادروز مسیح، نام آنان دیده میشود پارس‌ها هم‌زمان با مادها به بخش‌های باختری ایران سرازیر شدند و پیرامون دریاچه ارومیه و کرمانشاهان جای گرفتند با ناتوانی دولت ایلام، نفوذ خاندان
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 35 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | تاریخ |
توضیحات کامل
فهرست مطالب
مقدمه. 4
کشور و سرزمین.. 4
شاهنشاهان هخامنشی.. 6
پادشاهی کورش بزرگ... 8
گسترش کشور و سرزمین.. 8
مرگ کورش بزرگ... 10
ویرانه‌های تخت جمشید. 12
هنر هخامنشیان.. 16
کاشیکاری : 18
فلزکاری: 19
مرصع کاری: 19
تخت جمشید: 19
واژه پارسه، تخت جمشید و پرسپولیس... 20
سنگ بنای نخستین: 21
آرایش نقوش... 22
پلکان ها 23
پلکان های ورودی سکو و دروازه ملل: 23
پلکان‌های کاخ آپادانا : 24
کاخ‌ها و ساختمان‌ها 25
کاخ آپادانا : 25
کاخ تچر : 26
کاخ هَدیش : 26
کاخ ملکه : 27
کاخ صدستون : 27
کاخ شورا : 27
آرامگاه‌های شاهنشاهان.. 27
ساختمان خزانه شاهنشاهی.. 27
کتیبه‌های گلی.. 30
سنگ‌نبشته‌ها 31
سنگ‌نبشته‌های داریوش بزرگ... 31
کتیبه‌های پی‌بنای کاخ آپادانا 32
سنگ‌نبشته‌های خشایارشا 33
کتیبه های غیر هخامنشی.. 35
هخامنشیان (۳۳۰ - ۵۵۰ پیش از زادروز) نام دودمانی پادشاهی در ایران پیش از اسلام است. پادشاهان این دودمان از پارسیان بودند و تبار خود را به «هخامنش» می‌رساندند که سرکردهٔ خاندان پاسارگاد از خاندان‌های پارسیان بوده‌است. هخامنشیان نخست پادشاهان بومی پارس و سپس انشان بودند ولی با شکستی که کوروش بزرگ بر ایشتوویگو واپسین پادشاه ماد فرو ساخت و سپس گرفتن لیدیه و بابل، پادشاهی هخامنشیان تبدیل به شاهنشاهی بزرگی شد. از این رو کوروش بزرگ را بنیانگذار شاهنشاهی هخامنشی می‌دانند.
به پادشاهی رسیدن پارسی‌ها و دودمان هخامنشی یکی از رخدادهای برجستهٔ تاریخ باستان است. اینان دولتی ساختند که دنیای باستان را به استثنای دو سوم یونان زیر فرمان خود در آورد. شاهنشاهی هخامنشی را نخستین امپراتوری تاریخ جهان می‌دانند. پذیرش و بردباری دینی از ویژگی‌های امپراتوری هخامنشی به شمار میرفت.
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی گیاه شناسی ،خواص دارویی،دگرآسیبی،اکوکنترول عصاره علف های هرز گاوپنبه، علف خونی و شلمبیک
علف های هرز جزء محدود کنندهای اصلی عملکرد محصولات زراعی در اکثر سیستم های کشاورزی و بخصوص سیستم ارگانیک هستند
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | کشاورزی |
توضیحات کامل
عنوان مقاله: بررسی گیاه شناسی ،خواص دارویی،دگرآسیبی،اکوکنترول عصاره علف های هرز
گاوپنبه،علف خونی و شلمبیک
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 22
شرح مختصر:
علف های هرز جزء محدود کنندهای اصلی عملکرد محصولات زراعی در اکثر سیستم های کشاورزی و بخصوص سیستم ارگانیک هستند. طبق یک تعریف ساده ،علف هرز یک گیاه نابجا می باشد یعنی در جایی می روید که حضورش نامطلوب می باشد. در واقع علف هرز گیاهی است خود رو که به طور ناخواسته در مزارع و باغ ها می روید که کمیت و کیفیت و در نتیجه ارزش اقتصادی محصول زراعی را به شدت پایین می آورد و ضمن اختلال در عملیات زراعی هزینه های تولید را افزایش می دهدعلف هرز گیاهی است که در جایی که رویید حضورش بیش از فایده است . گفته می شود گندم در مزرعه جو علف هرز است یعنی با وجودی که گندم دارد چون به طور خودرو روئیده است و هدف کشت نبوده است ، علف هرز محسوب می شود .
فهرست مطالب
مقدمه
گیاهشناسی سه گیاه
شلمبیک
روشهای کنترل
اکولوژی خردل وحشی
فیزیولوژی خردل وحشی
اهمیت در بخش کشاورزی
معرفی علف هرز خونی واش(Phalaris brachystachys)
روشهای کنترل
معرفی علف هرز گاوپنبه
زمان جوانه زنی
نحوه رویش
خواص دارویی سه گیاه مورد مطالعه
خواص خردل وحشی
فواید خردل وحشی
مدیریت خردل وحشی
پیشگیری
کنترل زراعی
کنترل مکانیکی
کنترل شیمیایی
خواص خونی واش
پراکنش جغرافیایی
گاوپنبه
خواص دارویی گاوپنبه
تیره گیاهان مورد مطالعه
خواص آللوپاتی سه گیاه مورد مطالعه
اللوپاتی گاو پنبه
نتیجه گیری و خلاصه مطالب
تصاویر
علف هرز گاوپنبه
علف هرز خونی واش
شلمبیک
مقایسه سه گیاه مورد مطالعه
منابع
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی میزان تأثیرنظارت ذیحساب بر عملکرد عاملین ذیحساب ناجا
باتوجه به وظایفی که قانون گذار برای اعمال نظارت های مالی به منظور اجرای صحیح بودجه و تطبیق کلیه پرداختها با قوانین و مقررات مالی و محاسباتی بر عهده ذیحسابان قرار داده است،
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 155 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
| دسته بندی | اقتصاد |
توضیحات کامل
بررسی میزان تأثیرنظارت ذیحساب بر عملکرد عاملین ذیحساب ناجا
باتوجه به وظایفی که قانون گذار برای اعمال نظارت های مالی به منظور اجرای صحیح بودجه و تطبیق کلیه پرداختها با قوانین و مقررات مالی و محاسباتی بر عهده ذیحسابان قرار داده است، در عمل در سطح یگانهای ناجا اغلب مشاهده می گردد به دلیل عدم رعایت قوانین و مقررات پرداختهایی خارج از ضوابط صورت گرفته و منجر به معرفی عاملین ذیحساب یا حتی ذیحساب و مسئولین یگانها برای پاسخگویی به مراجع ذی ربط گردیده، لذا به منظور بررسی علل وقوع این مسئله در صدد برآمدیم به منظور حصول اطمینان از اجرای صحیح قوانین و مقررات مالی و محاسباتی، و همچنین به منظور جلوگیری از سوء استفاده منابع (عمومی و غیر عمومی ) و بهره برداری مؤثر و مفید از منابع مالی، فیزیکی و نیروی انسانی در یگان های تابعه ناجا، تحقیقی تحت عنوان (بررسی میزان تأثیر نظارت ذیحساب بر عملکرد عاملین ذیحساب ناجا) تعریف، که این تحقیق در 6 ماهه اول سال 1390 انجام یافته است. نوع تحقیق کاربردی و از نظر روش توصیفی، پیمایشی بوده و به روش پرسش نامه ای صورت گرفته است، پرسش نامه تحقیق مشتمل بر 20 سؤال است، که پس از تایید اساتید راهنما، مشاور و تعدادی از خبرگان به منظور دستیابی به هدف تحقیق در بین جامعه آماری به صورت تمام شماری که بالغ بر 120 نفر اعم از کارشناسان اداره کل مالی و ذیحسابی ناجا، عاملین ذیحساب و مدیران مالی، فرماندهی انتظامی استان ها، شهرستان ها و معاونت های مستقر در ستاد ناجا می باشند، توزیع گردید. برای تعیین پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که با توجه به ضریب 89% بدست آمده از اعتبار مطلوبی برخوردار بود. همچنین همانگونه که بیان گردید برای تعیین روایی پرسش نامه نیز ضمن استفاده از تعدادی پرسش های استاندارد و از نظر خبرگان نیز استفاده شده است. مهمترین روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق پرسش نامه و مقیاس سنجش داده ها طیف لیکرت بوده است. در این تحقیق 3 فرضیه مطرح شد که پس از جمع آوری داده ها در قالب پرسش نامه و فرضیات تحقیق از طریق آزمون T و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد آزمون قرار گرفتند که یافته های تحقیق نشان دهنده این بود که نظارت ذیحساب بر دقت، سرعت و صحت، در نتیجه عملکرد عاملین ذیحساب ناجا تأثیر دارد.
واژگان کلیدی
ذیحساب: Treasury officer عامل ذیحساب: Chief Financial Oficer (C.O.F)
نظارت: Supervison عملکرد: Performance ناجا: Naja
فهرست مطالب
عنوان |
صفحه |
فصل اول: کلیات تحقیق |
|
1-1- مقدمه.................................................................................................................................................... |
1 |
1-2- بیان مسئله........................................................................................................................................... |
3 |
1-3- اهداف تحقیق...................................................................................................................................... |
5 |
1-4- اهمیت و ضرورت تحقیق.................................................................................................................. |
5 |
1- 5 – روش تحقیق ................................................................................................................................... |
6 |
1 - 6 – جامعه آماری ................................................................................................................................. |
7 |
1-7- ابزار گرد آوری اطلاعات ................................................................................................................... |
7 |
1-8- سؤالات.................................................................................................................................................. |
7 |
1- 9- فرضیه ها............................................................................................................................................. |
7 |
1 – 10 – استفاده کنندگان از نتیجه پایان نامه .................................................................................. |
8 |
1-11- تعاریف واژه ها.................................................................................................................................. |
8 |
فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق |
|
2-1- بخش اول: پیشینه تحقیق................................................................................................................ |
11 |
2-1-1- تحقیقات داخلی..................................................................................................................... |
11 |
2-1-2- تحقیقات خارجی.................................................................................................................... |
14 |
2 -2- بخش دوم: مبانی نظری تحقیق..................................................................................................... |
22 |
2-2- 1- مقدمه...................................................................................................................................... |
22 |
2-2- 2- ذیحساب................................................................................................................................. |
25 |
2-2-3- شرح وظایف ذیحساب........................................................................................................... |
27 |
2-2-4- عامل ذیحساب........................................................................................................................ |
41 |
2-2- 5- تعریف لغوی نظارت، کنترل، بازرسی............................................................................... |
45 |
2-2-6- تعریف اصلاحی نظارت.......................................................................................................... |
45 |
2 -2-7- تعریف تخصصی.................................................................................................................... |
46 |
2-2-8- تعریف عملکرد و نظارت....................................................................................................... |
46 |
2-2-9- نظارت و کنترل...................................................................................................................... |
47 |
2-3-1- بخش سوم: وضعیت نظارت و نظارت مالی در ناجا................................................................ |
48 |
2-3- 1- 1- نظارت............................................................................................................................... |
48 |
2-3-1-2- نظارت و کنترل در عصر حاضر...................................................................................... |
49 |
2-3-1-2-1- نظارت رهبری......................................................................................................... |
49 |
2-3-1- 2-2- نظارت قوه مقننه................................................................................................... |
50 |
2-3-1-2- 3- نظارت رئیس جمهور........................................................................................... |
50 |
2-3-1-2- 4- نظارت شورای نگهبان........................................................................................... |
51 |
2-3-1- 2- 5- اعمال نظارت از سوی شوراها............................................................................ |
51 |
2-3-1- 2- 6- چگونگی اعمال نظارت از سوی قوه قضاییه.................................................... |
51 |
2-3-1-2- 7- نظارت همگانی....................................................................................................... |
52 |
2-3-1- 3- شیوه های نظارت و کنترل در نیروهای مسلح و ناجا.............................................. |
52 |
2-3- 1-4- نظارت و بازرسی در اسلام از دیدگاه قرآن کریم...................................................... |
53 |
2-3- 1-5- نظارت و بازرسی در اسلام از دیدگاه نهج البلاغه..................................................... |
55 |
2-3-1- 6- بازرسی و نظارت از دیدگاه مقام معظم رهبری......................................................... |
58 |
2-3- 1- 7- جایگاه نقش نظارت در مدیریت................................................................................. |
58 |
2-3- 1-8- اهمیت نظارت.................................................................................................................. |
60 |
2-3-1-9- نحوه نظارت........................................................................................................................ |
60 |
2-3- 1- 10- ویژگی های ناظران و بازرسان.................................................................................. |
62 |
2-3-1 –10-1- ویژگی های اخلاقی........................................................................................... |
62 |
2-3-1-10- 2- ویژگی های تخصصی......................................................................................... |
63 |
2-3-1-11- ویژگی های نظارت و اثرات آن................................................................................... |
64 |
2-3-1- 12- ساز وکار نظارت.............................................................................................................. |
65 |
2-3- 1- 13- فرایند نظارت................................................................................................................. |
65 |
2-3- 1-14- تعیین استانداردها و معیارهایی برای اندازه گیری.................................................. |
66 |
2-3-1- 15- اندازه گیری عملیات و عملکرد................................................................................... |
67 |
2-3-1- 16- مقایسه عملکرد با استانداردها.................................................................................... |
68 |
2-3- 1- 17- اقدامات اصلاحی........................................................................................................... |
68 |
2-3-1-18- اهداف نظارت.................................................................................................................... |
69 |
2-3-1- 19- ویژگی های نظارت مؤثر............................................................................................... |
71 |
2-3-1- 20- موانع و محدودیت های اعمال نظارت کارآمد........................................................ |
72 |
2-3-1-21- مصونیت از نظارت.......................................................................................................... |
73 |
2-3-1- 22- مقاومت در برابر نظارت .............................................................................................. |
74 |
2-3-1- 22- 1- نظارت الهی......................................................................................................... |
74 |
2-3-1-22- 2- خود نظارتی.......................................................................................................... |
75 |
2-3-1-23- نظارت با واسطه و مستقیم.......................................................................................... |
75 |
2-3-1- 24- نظارت غیر مستقیم...................................................................................................... |
76 |
2-3- 1-25-چرخه اعتبارات هزینه ای و تملک دارایی های سرمایه ای.................................. |
76 |
2-3-1-25- 1- تهیه وتنظیم بودجه .......................................................................................... |
77 |
2-3-1- 25- 2- تصویب بودجه.................................................................................................... |
78 |
2-3-1- 25-3- اجرای بودجه........................................................................................................ |
79 |
2-3-1-25- 4- نظارت یا کنترل بودجه...................................................................................... |
80 |
2-3-1-26- نظارت ذیحساب............................................................................................................ |
82 |
2-3-1-27- نظارت برانجام هزینه کرد عاملین ذیحساب خارج از حوزه ذیحساب............... |
83 |
2-3-1-27- 1- اعمال نظارت مالی بر عاملین ذیحساب در مرکز. (تهران)......................... |
84 |
2-3-1- 27-2- اعمال نظارت مالی بر عاملین ذیحساب خارج محل استقرار ذیحساب.... |
85 |
2-3-1- 28- به اهم موارد مورد توجه ذیحساب در امر نظارت................................................... |
85 |
2-3-1- 29- مدل تحلیلی پژوهش................................................................................................... |
87 |
فصل سوم: روش شناسی تحقیق |
|
3-1- مقدمه.................................................................................................................................................... |
90 |
3-2- تعاریف عملیاتی متغیرهای وابسته و مستقل تحقیق................................................................ |
90 |
3-2-1- تعریف عملیاتی عملکرد........................................................................................................ |
90 |
3-2-2- تعریف عملیاتی نظارت ذیحساب........................................................................................ |
91 |
3-3- اهداف تحقیق...................................................................................................................................... |
92 |
3-3-1- اهدف اصلی............................................................................................................................. |
92 |
3-3-2- اهداف فرعی...................................................................................................................... |
93 |
3-4- سؤالات تحقیق.......................................................................................................................... |
93 |
3-4-1- سؤال اصلی...................................................................................................................... |
93 |
3-4-2- سؤالات فرعی..................................................................................................
3 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-5- فرضیه های تحقیق............................................................................................................................ |
93 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-5-1- فرضیه اصلی .......................................................................................................................... |
93 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-5-2- فرضیه فرعی............................................................................................................................ |
94 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-6- نوع وروش تحقیق............................................................................................................................... |
94 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-7- جامعه آماری و نمونه......................................................................................................................... |
95 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-8- محدوده زمانی و مکانی تحقیق ...................................................................................................... |
95 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-9- روش گرد آوری اطلاعات.................................................................................................................. |
95 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-10- روش های آماری، تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................. |
96 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-11- متغیرمستقل و وابسته تحقیق...................................................................................................... |
96 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-11-1- متغیر مستقل....................................................................................................................... |
97 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-11-2- متغیر وابسته........................................................................................................................ |
97 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-12- روایی و پایایی پرسش نامه............................................................................................................ |
97 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-12-1- روایی.................................................................................................................................... |
97 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-12-2- پایایی..................................................................................................................................... |
97 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3-13- مدل عملیاتی تحقیق...................................................................................................................... |
98 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-1- مقدمه.................................................................................................................................................... |
100 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-2-آمارتوصیفی........................................................................................................................................... |
100 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-2-1- توصیف متغیرهای جمعیت شناختی................................................................................. |
101 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-2-2- توصیف متغیرهای اختصاصی تحقیق................................................................................ |
104 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-3- آمار استنباطی..................................................................................................................................... |
124 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-1- مقدمه.................................................................................................................................................... |
128 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-2- جمع بندی........................................................................................................................................... |
128 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-3- نتایج حاصل از تحقیق....................................................................................................................... |
130 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-3-1- نتیجه گیری مربوط به فرضیه اول تحقیق....................................................................... |
130 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-3-2- نتیجه گیری مربوط به فرضیه دوم تحقیق...................................................................... |
130 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-3-3- نتیجه گیری مربوط به فرضیه سوم تحقیق.................................................................... |
131 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-4- پیشنهادهای تحقیق...................................................................................................................... |
131 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5-4-1- پیشنهادهایی در جهت بهبود روند صحیح نظارت ذیحساب بر عملکرد عاملین ذیحساب ناجا بر اساس نتایج حاصل از یافته های تحقیق.................................... |
131 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5-4-2- پیشنهادهایی به منظور افزایش عملکرد عاملین ذیحساب ناجا بر اساس تجربیات محقق....................................................................................................................................................... |
132 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-4- 3- پیشنهادهای پژوهشی ........................................................................................................ |
133 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-6- محدودیت های تحقیق...................................................................................................................... |
134 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
فهرست منابع و مأخذ .................................................................................................................................. ضمائم .......................................................................................................................................... فهرست جداول و نمودارها
|
|
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه
پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی (گرایش عمومی)
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 114 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | روان شناسی |
توضیحات کامل
هدف اصلی در تحقیق حاضر بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه آزاد می باشد.
در تحقیق حاضر، از روش توصیفی- همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد که مشغول به تحصیل در سال 1393 هستند را شامل می شود. حجم نمونه این تحقیق با استفاده از جدول مورگان 100 نفر، محاسبه شد که با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و با مراجعه مستقیم به پاسخگویان ،پرسشنامه ها توزیع و تکمیل گردید.
در تحقیق حاضر از سه پرسشنامه استفاده می شود. پرسشنامه افسردگی بک که شامل 21 سوال می باشد. پرسشنامه اضطراب کتل که شامل 40 سوال می باشد و پرسشنامه دینداری گلاک و استارک می باشد.
روش ارسال و جمع آوری داده ها بوسیله مراجعه حضوری انجام شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیرهای نمره کل دینداری، اضطراب و افسردگی به ترتیب 737/0، 742/0 و 691/0 بوده است. میتوان نتیجه گرفت که ابزار پژوهش ابزاری پایا و اعتماد پذیر میباشد. در این پژوهش از هر دو نوع آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده کرده‌ایم.
فهرست مطالب
چکیده‌د
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه. 2
بیان مسئله. 2
اهمیت و ضرورت پژوهش.... 4
اهداف پژوهش.... 6
هدف اصلی.. 6
اهداف فرعی.. 6
سوال های اصلی تحقیق.. 6
فرضیه های پژوهش.... 6
مفاهیم و اصطلاحات کلیدی.. 7
فصل دوم
ادبیات تحقیق
مقدمه. 10
بخش اول: تحقیقات داخلی و خارجی.. 12
تاریخچه مطالعاتی.. 12
بررسی مطالعات تجربی قبلی.. 15
پیشینه در جهان.. 15
پیشینه داخلی.. 16
بخش دوم: مطالعات نظری.. 20
ضرورت بررسی پدیده دینداری در بین دانشجویان.. 20
نقش دین در بهداشت روانی.. 22
دین‌شناسی و دینداری در دانشجویی.. 25
سکولاریزم:25
ارزش:25
هنجارها:25
نگرش:26
مناسک:26
جهانی‌شدن:26
جامعه‌پذیری:26
بررسی نظریه‌های جامعه شناختی در حوزه دینداری:26
نظریه دینی دورکیم.. 26
نظریه تفهمی وبر. 27
نظریه مارکس درباره دین.. 28
دینداری از نظر واخ.. 29
رویکرد کارکردگرایی اسمیت... 30
رویکرد کارکردگرایی براون.. 30
رویکرد نئوکارکردگرایی یینیگر. 31
رویکرد کارکردگرایی اودی.. 31
رویکرد کارکردگرایی دیویس.... 32
نظریه جامعه شناسی شناخت برگر و لاکمن.. 32
الگوی دینداری لنسکی.. 34
الگوی دینداری گلاک و استارک... 35
نظریه دگرگونی ارزشی اینگلهارت... 37
کارکردهای دینداری در زندگی اجتماعی.. 44
دینداری در آینة تاریخ.. 51
دینداری و معنویت... 52
تغییرات و تأثیرات در دوره‌های مختلف دانشجویی.. 52
رابطه دینداری و معنویت... 53
مطالعة طولی مؤسسة توسعة انسانی.. 54
تغییرات دینداری و معنویت در دانشجویان.. 55
آسیب شناسی دینی دانشجویان از نظر استاد مطهری.. 60
دینداری و نسل دانشجوی امروز60
گروه اندیشه. 60
فصل سوم
روش تحقیق
روش تحقیق.. 65
جامعه آماری.. 65
حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 66
ابزار پژوهش.... 66
روش گردآوری داده ها68
روایی وپایائی پرسشنامه. 68
روایی(اعتبار):68
پایائی(اعتماد):69
روش تجزیه وتحلیل داده ها69
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه. 71
توصیف داده ها71
تحلیل داده ها71
آزمون نرمال بودن متغیرها71
فرضیات اصلی پژوهش.... 72
فرضیات فرعی پژوهش.... 75
فصل پنجم
ارائه نتایج و محدودیت های پژوهش
نتیجه‌گیری.. 84
آزمون فرضیات... 85
فرضیه های اصلی.. 85
فرضیات فرعی.. 85
محدودیتهای تحقیق.. 89
پیشنهادات کلی / عمومی.. 90
پیشنهاد برای مدیریت دانشگاه90
پیشنهاد برای تحقیقات بعدی.. 90
پیشنهاد به محققان آتی.. 90
منابع.. 91
پرسشنامه. 94
فهرست جداول
جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای مورد مطالعه. 71
جدول 4-2: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق.. 72
جدول 4-3: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و اضطراب دانشجویان.. 72
جدول 4-4: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و اضطراب.. 73
جدول 4-5: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 73
جدول 4-6: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی اضطراب از طریق دینداری.. 73
جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و افسردگی دانشجویان.. 74
جدول 4-8: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و افسردگی.. 74
جدول 4-9: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 74
جدول 4-10: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی افسردگی از طریق دینداری.. 75
جدول 4-11: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 75
جدول 4-12: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 75
جدول 4-13: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 76
جدول 4-14: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 76
جدول 4-15: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و تنش ارگی دانشجویان.. 77
جدول 4-16: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 77
جدول 4-17: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 77
جدول 4-18: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 78
جدول 4-19: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 78
جدول 4-20: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و تنش ارگی دانشجویان.. 78
جدول 4-21: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 79
جدول 4-22: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 79
جدول 4-23: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 79
جدول 4-24: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 80
جدول 4-25: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و تنش ارگی دانشجویان.. 80
جدول 4-26: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 81
جدول 4-27: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 81
جدول 4-28: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 81
جدول 4-29: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 82
جدول 4-30: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و تنش ارگی دانشجویان.. 82
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی بر میزان طلاق و رضایت زناشویی زوجین 25 تا 40 سال
به نظر می رسد شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی به عنوان یکی از کارگزاران جامعه پذیری امروزی در بروز پدیده طلاق و رضایت زناشویی زوجین تاثیر زیادی دارد
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 132 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | روان شناسی |
توضیحات کامل
به نظر می رسد شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی به عنوان یکی از کارگزاران جامعه پذیری امروزی در بروز پدیده طلاق و رضایت زناشویی زوجین تاثیر زیادی دارد. هدف پژوهش حاصر بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی بر میزان طلاق و رضایت زناشویی زوجین 25 تا 40 ساله در سال 1393 می باشد. در پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه زوجین 25 تا 40 سال در بررسی تأثیر شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی به میزان طلاق و رضایت زناشویی در سال 1393 میباشد. مقدار نمونه 100 نفر زوجین 25 تا 40 سال انتخاب شده است. در این پژوهش از دو پرسشنامه رضایتمندی زناشویی در این پژوهش از دو پرسشنامه رضایتمندی زناشویی Enrich و پرسشنامه محقق ساخته شبکه های اجتماعی و مجازی استفاده شده است.
پژوهش نشان داد میزان استفاده از شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی بر رضایت زناشویی زوجین 25 تا 40 سال شهرستان کاشان اثر معناداری دارد. همچنین بین رضایت زناشویی افراد عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی و افراد غیر عضو تفاوت معناداری وجود دارد. از طرف دیگر، بین تقاضای طلاق و عضویت افراد در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی رابطه معناداری وجود دارد. مشخص شد بین رضایت زناشویی زنان و مردان عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی با سطوح تحصیلات رابطه معناداری وجود ندارد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله3
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش4
1-4- اهداف پژوهش5
1-4-1- هدف کلی5
1-4-2- اهداف جزئی پژوهش5
1-5- فرضیات پژوهش5
1-5-1- فرضیه اصلی5
1-5-2- فرضیات فرعی6
1-6- تعاریف متغیرهای پژوهش6
1-6-1- تعاریف نظری6
1-6-2- تعاریف عملیاتی6
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1- چیستی شبکه های اجتماعی9
2-2- شبکه اجتماعی به معنای کلی10
2-3- شبکه اجتماعی مجازی چیست؟11
2-4- رسانه اجتماعی یا رسانه شبکه اجتماعی چیست؟11
2-5- معرفی و تاریخچه شبکه های اجتماعی12
2-6- علل پیوستن به شبکه های اجتماعی مجازی14
2-7- تعامل در شبکه های اجتماعی14
2-8- چگونکی بهره گیری جوانان از شبکه های اجتماعی مجازی15
2-9- مطالعات جمعیت شناختی کاربران17
2-10- تأثیرات شبکه های اجتماعی بر ابعاد مختلف زندگی19
2-10-1- هویت زدایی19
2-10-2- انزواطلبی20
2-10-3- فردگرایی21
2-10-4- روابط آزاد21
2-10-5- استرس زنان22
2-11- اثرات منفی و غیر قابل جبران شبکه های اجتماعی بر زندگی انسان ها23
2-12- کارکردهای شبکه های اجتماعی26
2-13- کودکان و نوجوانان در شبکه های اجتماعی اجتماعی29
2-14- رضایت زناشویی32
2-15- دلایل بروز آشفتگی در روابط زناشویی32
2-16- دستیابی به رضایت زناشویی34
2-17- ایجاد رضایت زناشویی35
2-18- زوج خوشبخت و کامل36
2-19- علل مشکلات و تعارضات در میان زوجین36
2-20- طلاق37
2-21- طلاق و کودکان37
2-22- تاریخچه طلاق38
2-23- اثرات طلاق38
2-24- نقش عشق در ازدواج و تداوم زندگی39
2-25- مدل مثلث عشق استرنبرگ41
2-26- اثرات نزدیکی و فاصله در تداوم زندگی42
2-27- نقش فشارهای فرهنگی در رضایت زن و شوهر43
2-28- پیشرفت فردی در زوجین44
2-29- روابط جنسی46
2-30- اختلافات مالی46
2-31- روابط والدین و کودک48
2-32- عوامل شخصی48
2-33- حسادت49
2-34- خشونت زناشویی50
2-35- رضایت زناشویی و عقاید مذهبی51
2-36- توصیه های تربیتی برای بحران زدایی52
2-37- هفت اصل زندگی زناشویی کارآمد53
2-38- کار کرد مطلوب خانواده56
2-39- معنی و مفهوم خانواده متعادل56
2-40- خانواده مدرن57
2-41- زیر منظومه زن و شوهری58
2-42- تفاوت های زنان و مردان59
2-42-1- نقش کروموزوم yدر ایجاد تفاوت ها60
2-42-2- تفاوت در رشد60
2-42-3- تفاوت در علایق و رغبت ها62
2-42-4- پرخاشگری62
2-42-5- اضطراب63
2-43- پیشینه پژوهش63
2-43-1- پژوهشهای خارجی63
2-43-2- پژوهشهای داخلی64
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1- روش پژوهش69
3-2- جامعه آماری69
3-3- حجم نمونه و نمونه گیری69
3-4- نحوه گردآوری داده ها70
3-5- ابزار اندازه گیری پژوهش70
3-5-1- آزمون رضایتمندی زناشویی Enrich70
3-5-2- پرسشنامه شبکه های اجتماعی و مجازی72
3-6- روش گردآوری داده ها72
3-7- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها72
3-8- بررسی عوامل دموگرافیک بر روی متغیر های تحقیق73
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1- یافته ها:75
4-2- تحلیل ویژگی های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان75
4-3- آزمون نرمال بودن توزیع متغیرها80
4-4- بررسی فرضیه های تحقیق80
4-4-1- فرضیات اصلی80
4-4-2- فرضیات فرعی83
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- هدف:88
5-2- فرضیات پژوهش88
5-3- بیان یافته ها و نتیجه88
5-4- همسو کردن89
5-5- پیشنهادات پژوهش89
5-5-1- پیشنهادات بنیادی89
5-5-2- پیشنهادات کاربردی89
5-6- محدودیت های در دسترس پژوهش90
منابع:
5-7- منابع داخلی92
5-8- منابع خارجی96
پیوست ها:
5-9- پرسشنامه رضایت زناشویی Enrich98
5-10- پرسشنامه شبکه های اجتماعی و مجازی102
5-11- خروجی های نرم افزار SPSS107
فهرست جداول
جدول 4-1: توزیع افراد بر حسب عضویت در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی75
جدول 4-2: توزیع افراد بر حسب جنسیت به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی76
جدول 4-3: توزیع افراد بر حسب متقاضی طلاق به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
جدول 4-4: توزیع افراد بر حسب سطح تحصیلات به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
جدول 4-5: توزیع افراد بر حسب رضایت از روابط زناشویی به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی79
جدول 4-6: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق80
جدول 4-7: شاخص کفایت مدل رابطه رضایت زناشویی و استفاده از شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی80
جدول 4-8: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی81
جدول 4-9: خلاصه تحلیل رگرسیون ساده در مورد استفاده از شبکه های اجتماعی برای پیش بینی رضایت زناشویی81
جدول 4-10: شاخصه های توصیفی میزان رضایت زناشویی به تفکیک افراد غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی اجتماعی82
جدول 4-11: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات رضایت زناشویی بین افراد غیر عضو و عضو82
جدول 4-12: نتایج آزمون خی دوی پیرسون برای ارتباط بین متغیرهای تقاضای طلاق و عضویت83
جدول 4-13: شاخصه های توصیفی میزان رضایت زناشویی به تفکیک زنان و مردان عضو شبکه های اجتماعی اجتماعی83
جدول 4-14: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات رضایت زناشویی بین زنان و مردان عضو84
جدول 4-15: میانگین و انحراف معیار نمرات رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی به تفکیک سطح تحصیلات84
جدول 4-16: تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی بین سطح تحصیلات86
فهرست نمودار
نمودار 4-1: چگونگی توزیع افراد بر حسب عضویت در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی75
نمودار 4-2: چگونگی توزیع افراد بر حسب جنسیت در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی76
نمودار 4-3: چگونگی توزیع افراد بر حسب متقاضی طلاق در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
نمودار 4-4: چگونگی توزیع افراد بر حسب سطح تحصیلات در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی78
نمودار 4-5: چگونگی توزیع افراد بر حسب رضایت زناشویی در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی79
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت معماری مدرن اولیه (مکتب شیکاگو، هنر نو و فوتوریسم)
پاورپوینت معماری مدرن اولیه (مکتب شیکاگو، هنر نو و فوتوریسم) تعداد 39 اسلاید
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 39 |
| حجم | 3515 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | ppt |
| دسته بندی | معماری |
توضیحات کامل
پاورپوینت معماری مدرن اولیه (مکتب شیکاگو، هنر نو و فوتوریسم)
آشنایی با معماری معاصر
جلسه دوم:
معماری مدرن اولیه
(مکتب شیکاگو، هنر نو و فوتوریسم)
فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 39
تحولات در نحوه ی ساختمان سازی و معماری دوره ی مدرن، ریشه در ساختمان های معرفی شده در جلسه ی گدشته دارد، که در قرن هجدهم و نوزدهم ساخته شدند.
اما ترویج این شیوه های ساخت و ساز و مطرح شدن آن ها به عنوان یک سبک، از اواخر قرن نوزده آغاز شده و بیشتر در قرن بیستم اتفاق می افتد.
در این جلسه به معرفی و مطالعه ی سه مکتب شیکاگو، هنر نو و جنبش فوتوریسم که از گرایش های آغازین معماری معاصر به شمار می آیند خواهیم پرداخت، که اولی در امریکا و دو گرایش بعد در اروپا شکل گرفتند.
فهرست مطالب
Chicago School
خواستگاه:
شاخصه ی ساختمان های این مکتب :
معماران شاخص:
عوامل مؤثر:
ویلیام لو بارون جنی William Le Baron Jenny
هولابرد و روش Holabird & Roche
برنهم و روت Burnham & Root
آدلر و سالیوان Adler & Sullivan
نهضت هنر نو ......
مقـــــدمه
هنر نو
ریشه های هنر اسلامی بر آرت نو
نتیجه گـــــیری
جنبش فوتوریسم ....
پیشینه
اصول کلی آینده‌گری
پیکرسازی آینده‌گری
معماری آینده‌گری
منابع
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت خلاصه کتاب اقتصاد خرد (مدیریت و حسابداری)
اقتصاد کلان همه چیز را جمع بندی می کند و به کل اقتصاد می اندیشد. در مقابل جستجوی سطح تولید یک بنگاه یا صنعت ، یا تعیین الگوی یک مصرف کننده یا گروه خانوارها ، به عوامل تعیین کننده تولید ملی ، و درآمد ملی می پردازد.
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 252 |
| حجم | 7745 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | ppt |
| دسته بندی | اقتصاد |
توضیحات کامل
عنوان: پاورپوینت خلاصه کتاب اقتصاد خرد (مدیریت و حسابداری) دکتر جمشید پژویان
فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 252
فصل اول
« تعریف علم اقتصاد و کاربرد آن »
قسمت اول :
تعریف علم اقتصاد و کاربرد آن
هدفهای کلی فصل اول :
1- دانشجو با مفهوم اقتصاد ، اهمیت و کاربرد آن در زندگی روزمرهآشنا می شود.
2- اقتصاد خرد – کلان و مدل سازی را می فهمد.
3- از منحنی امکانات تولید در حل مسایل اقتصادی استفاده می کند.
هدفهای رفتاری :
بعد از پایان مطالعه این قسمت دانشجو می تواند :
1- علم اقتصاد را در یک سطر با جملات خودش تعریف کند.
2- کاربرد علم اقتصاد را در زندگی روزمره بیان نماید.
3- « هزینه فرصت » ، « نهایی گرایی » و « بازارهای کارآمد » را با ذکر یک مثال برای هر اصطلاح تعریف نماید.
تعریف علم اقتصاد و کاربرد آن :
علم اقتصاد مطالعه روش انتخاب و استفاده ، انسان و جامعه از منابعی است که طبیعت و نسل های گذشته در اختیار او قرار داده است.
چرا اقتصاد را یاد می گیریم؟
احتمالاً عمده ترین دلیل مطالعه علم اقتصاد ، فراگیری یک روش خاص از تفکر است. شاید بهترین راه معرفی این علم پرداختن به مفاهیم سه گانه هزینه فرصت ، نهایی گرایی و بازارهای کارآمد است.
هزینه فرصت :
آنچه که ما با یک تصمیم یا انتخاب آن از دست می دهیم ، « هزینه فرصت » آن انتخاب و یا تصمیم خوانده می شود. دلیل مطرح شدن مفهوم هزینه فرصت ، محدود بودن منابع در مقابل خواسته های بی شمار است.
نهایی گرایی :
در اینجا ارزش آخرین واحد کالا یا فعالیت ملاک تولید یا فعالیت است.
بازارهای کارآمد :
به وضوح زمانهایی وجود دارند که در یک بازار فرصت برای کسب سود وجود دارد ولی این فرصت سود نصیب کسی می شود که زود تر به آنجا برسد یا زودتر خبردار شود.
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
