پرسشنامه مدیریت دانش
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 4 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | علوم انسانی |
توضیحات کامل
دانلود پرسشنامه مدیریت دانش
این پرسشنامه دارای 25 سوال بوده و هدف آن بررسی ابعاد مدیریت دانش (خلق دانش، تسهیم دانش، بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش) در سازمان است.
شیوه نمره گذاری و تفسیر
روایی و پایایی
منبع
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
تاثیر مدیریت دانش بر عملکرد کارکنان بانک صادرات استان آذربایجان غربی با استفاده از مدل Achieve
هدف کلی پژوهش تعیین تاثیر مدیریت دانش بر عملکرد کارکنان بانک صادرات استان آذربایجان غربی میباشد با توجه به اینکه پژوهش حاضر قصد دارد بدون دستکاری در متغیرهای مورد نظر به شرح مفصلی از شاخصهای مدیریت دانش و عملکرد کارکنان بپردازد لذا از روش توصیفی همبستگی استفاده شد
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 149 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
| دسته بندی | مدیریت |
توضیحات کامل
تاثیر مدیریت دانش بر عملکرد کارکنان بانک صادرات استان آذربایجان غربی با استفاده از مدل Achieve
هدف کلی پژوهش تعیین تاثیر مدیریت دانش بر عملکرد کارکنان بانک صادرات استان آذربایجان غربی میباشد. با توجه به اینکه پژوهش حاضر قصد دارد بدون دستکاری در متغیرهای مورد نظر به شرح مفصلی از شاخصهای مدیریت دانش و عملکرد کارکنان بپردازد لذا از روش توصیفی همبستگی استفاده شد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه کارکنان بانکهای صادرات استان آذربایجان غربی میباشد که بر اساس اطلاعات موجود تعداد آنها 1216 نفر میباشد. بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه کوکران حجم نمونه آماری این پژوهش به تعداد 315 نفر انتخاب گردید. جهت آزمون فرضیه ها از آزمون آماری رگرسیون استفاده شده است. یافته های تحقیق: استفاده مجدد از دانش برای موقعیتهای کاری مشابه بر عملکرد کارکنان در شعبات بانک صادرات استان آذربایجان غربی تأثیر دارد.- حذف دانش بی اعتبار بر عملکرد کارکنان تأثیر دارد. - ایجاد تغییر در شکل دانش بر عملکرد کارکنان در شعبات بانک صادرات استان آذربایجان غربی تأثیر دارد.- خلق دانش جدید بر عملکرد کارکنان در شعبات بانک صادرات استان آذربایجان غربی تأثیر دارد.
کلید واژه ها: مدیریت دانش - عملکرد - کارکنان
فهرست مطالب:
چکیده...............................................................................................................................1
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه.................................. 3
1-2- بیان مسأله................................. 4
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق ....................... 6
1-4- اهداف تحقیق ............................... 8
1-5- مدل مفهومی تحقیق........................... 9
1-6- فرضیههای تحقیق............................. 9
1-7- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها............ 10
1-8- قلمرو تحقیق............................... 12
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1- مقدمه..................................... 14
2-2- مدیریت دانش............................... 19
2-3- عملکرد .................................. 41
2-4- پیشینه عملی تحقیق......................... 60
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- مقدمه..................................... 67
3-2- روش تحقیق................................. 67
3-3- جامعه آماری............................... 67
3-4- نمونه آماری و تعیین حجم نمونه............. 67
3-5- روش نمونه گیری ........................... 68
3-6- ابزار گردآوری اطلاعات ..................... 68
3-7- روایی و پایایی ابزار سنجش تحقیق........... 70
3-8- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.................. 71
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها
4-1- مقدمه .................................... 73
4-2- تحلیل توصیفی داده ها...................... 74
4-3- تحلیل استنباطی داده ها................... 87
فصل پنجم: نتایج تحقیق
5-1- مقدمه..................................... 97
5-2- پیشنهادها................................. 97
5-3- یافته های تحقیق........................... 98
5-4- بحث و نتیجه گیری......................... 100
5-5- محدودیتهای تحقیق......................... 101
5-6- منابع.................................... 102
5-7- پیوستها.................................. 108
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
رابطه مؤلفه های مدیریت دانش و هوش سازمانی در هیئت های ورزشی
همراه با پرسشنامه پرسشنامه مدیریت دانش پرسشنامه هوش سازمانی
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 99 |
| حجم | 1 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
| دسته بندی | مدیریت |
توضیحات کامل
رابطه مؤلفه های مدیریت دانش و هوش سازمانی در هیئت های ورزشی
هدف از این تحقیق بررسی ارتباط بین مؤلفههای مدیریت دانش و هوش سازمانی در کارکنان هیئتهای ورزشی استان کرمان بود. جامعه آماری این تحقیق را کلیه کارکنان هیئتهای ورزشی استان کرمان(120نفر) تشکیل میدادند، که نمونه این تحقیق نیز برابر با کل جامعه (کل شمار) بود. از بین پرسشنامه های توزیع شده تعداد 114 پرسشنامه برگشت داده شد. برای سنجش میزان مدیریت دانش نمونههای تحقیق از پرسشنامه مدیریت دانش با الگوگیری از کار خامدا (خامدا، 1388) استفاده شد. این پرسشنامه نیز دارای چهار قسمت خلق و اکتساب دانش، تسهیم دانش، سازماندهی و ذخیره سازی دانش و کاربرد دانش بود. بعلاوه برای سنجش و اندازه گیری میزان هوش سازمانی از پرسشنامه هوش سازمانی آلبرشت (2003) که شامل 36 سؤال است و هوش سازمانی کل و هفت مؤلفه آن را مورد سنجش قرار می دهد، استفاده شد. روایی پرسشنامهها به تأیید اساتید و متخصصین مدیریت ورزشی رسید. پایایی پرسشنامهها با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مدیریت دانش(89/0) و برای پرسشنامه هوش سازمانی (90/0) به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافتههای تحقیق نشان داد بین مدیریت دانش و همچنین مؤلفههای آن با هوش سازمانی ارتباط معنی داری وجود دارد. بهعلاوه نتایج آزمون رگرسیون نشان داد، مدیریت دانش میتواند پیش بین مناسبی برای هوش سازمانی باشد. استفاده از هوش سازمانی میتواند قدرت رقابت پذیری یک سازمان را افزایش دهد و از دیگر سازمان ها متمایز نماید، که یکی از این عوامل میتواند ارتقاء مدیریت دانش در سازمان باشد.
واژگان کلیدی: مدیریت دانش، هوش سازمانی، هیئتهای ورزشی
فهرست مطالب:
چکیده 1
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه 3
1-2- بیان مسئله 4
1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق. 6
1-4- اهداف پژوهش... 8
1-4-1 هدف کلی. 8
1-4-2 اهداف اختصاصی. 8
1-5- فرضیه های تحقیق. 9
6-1- محدودیت های تحقیق. 9
1-7- پیشفرضهای تحقیق. 9
1-8- قلمرو تحقیق. 9
1-9- تعریف واژهها و اصطلاحات تحقیق. 10
1-9-1 تعریف مفهومی واژههای تحقیق. 10
1-9-2 تعریف عملیاتی واژههای تحقیق. 10
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1- مقدمه 12
2-2- هیئتهای ورزشی. 12
2-2-1 تعریف هیئت.. 12
2-2-2 وظایف هیئت.. 13
2-2-3 ارکان هیئت.. 13
2-2-3-1 ترکیب مجمع. 14
2-2-3-1-1 وظایف مجمع. 14
2-2-3-2 ترکیب هیئت رئیسه 14
2-2-3-2-1 وظایف هیئت رئیسه 15
2-2-3-3 رئیس هیئت.. 15
2-2-3-3-1 وظایف رئیس هیئت.. 15
2-2-3-4 وظایف نایب رئیس هیئت رئیس... 16
2-2-3-5 وظایف دبیر هیئت.. 16
2-2-3-6 درآمد و هزینههای هیئت استان. 16
2-2-4 هیئت شهرستانها و شهرها 17
2-3- مدیریت دانش... 17
2-3-1 تعاریف مدیریت دانش... 18
2-3-2 انواع دانش... 19
2-3-3 سیستم های مدیریت دانش... 20
2-3-4 اهمیت مدیریت دانش... 21
2-3-5 کارکرد مدیریت دانش... 21
2-3-6 مراحل مدیریت دانش... 22
2-3-7 مدلهای دانش و مدیریت دانش... 22
2-3-7-1 مدل مفهومی مدیریت دانش... 23
2-3-7-2 مدل حلزونی دانش... 23
2-3-7-3 الگوی هفتگانه مدیریت دانش... 24
2-3-8 مدل نیومن در مدیریت دانش... 26
2-3-8-1 خلق و اکتساب دانش... 26
2-3-8-2 تسهیم دانش... 26
2-3-8-3 سازماندهی و ذخیرهسازی دانش... 27
2-3-8-4 کاربرد دانش... 27
2-3-9 ابزارهای مدیریت دانش... 29
2-3-9-1 ابزار سازماندهی دانش... 29
2-3-9-2 ابزار اخذ دانش... 29
2-3-9-3 ابزار ارزیابی دانش... 29
2-3-9-4 بزار تسهیم دانش... 30
2-3-9-5 ابزار ذخیرهسازی و ارائه دانش... 30
2-4- هوش سازمانی. 31
2-4-1 تعاریف هوش سازمانی. 32
2-4-2 مؤلفههای هوش سازمانی. 33
2-4-2-1 بینش راهبردی. 33
2-4-2-2 سرنوشت مشترک.. 34
2-4-2-3 تغییرگرایی. 34
2-4-2-4 روحیة سازمانی. 34
2-4-2-5 اتحاد و توافق. 34
2-4-2-6 عملکرد سازمانی. 35
2-4-2-7 فناوری اطلاعات و ارتباطات.. 35
2-4-3 دیدگاههای هوش سازمانی. 35
2-4-3-1 هوش سازمانی از دیدگاه ماتسودا 35
2-4-3-2 هوش سازمانی از دیدگاه ویلیام هلال. 35
2-4-3-3 هوش سازمانی از دیدگاه مکمستر. 36
2-4-3-4 هوش سازمانی از دیدگاه کارل آلبرخت.. 36
2-4-3-5 دیدگاه معرفت شناختی. 37
2-4-4 چهار توانمندساز کلیدی هوش سازمانی. 37
2-4-4-1 رهبران فکری. 38
2-4-4-2 انجمن های ذینفع. 38
2-4-4-3 ادهوکراسی. 38
2-4-4-4 سکوی دانش... 38
2-4-5 دلایل استفاده از هوش سازمانی در سازمان ها 39
2-5- پیشینه تحقیق. 39
2-5-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور 39
2-5-2 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 46
2-6 جمع بندی. 51
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- مقدمه 54
3-2- روش تحقیق. 54
3-3- جامعه آماری. 54
3-4- نمونه آماری. 54
3-5- روش جمعآوری دادهها 55
3-6- متغیرهای تحقیق. 55
3-7- روش و ابزار گردآوری دادهها 55
3-8- روشهای آماری تحقیق. 56
فصل چهارم: تحلیل یافتههای تحقیق
4-1- مقدمه 58
4-2- یافتههای پژوهش... 58
4-2-1 یافتههای توصیفی. 58
4-2-2 بررسی فرضیه پژوهش... 61
4-2-2-1 فرضیه اول. 61
4-2-2-2 فرضیه دوم 62
4-2-2-3 فرضیه سوم 62
4-2-2-4 فرضیه چهارم 63
4-2-2-5 فرضیه پنجم. 63
4-2-2-6 فرضیه ششم. 64
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
5-1- مقدمه 67
5-2- خلاصه تحقیق. 67
5-3- بحث و نتیجهگیری. 69
5-4- پیشنهادهای تحقیق. 77
5-4-1 پیشنهادهای مبتنی بر یافته های تحقیق. 77
5-4-2 پیشنهادهایی برای محققان دیگر. 78
منابع و مآخذ. 79
فهرست منابع فارسی. 79
فهرست منابع لاتین. 82
پیوست ها 84
پیوست الف) پرسشنامه هوش سازمانی. 84
پیوست ب) پرسشنامه مدیریت دانش... 87
چکیده انگلیسی. 87
فهرست جداول
عنوان شماره صفحه
جدول4-1: یافتههای توصیفی مربوط به نمرات متغیرهای تحقیق. 60
جدول 4-2: یافتههای مربوط به ارتباط بین خلق و اکتساب دانش و هوش سازمانی. 60
جدول 4-3: یافتههای مربوط به ارتباط بین تسهیم دانش و هوش سازمانی. 61
جدول 4-4: یافتههای مربوط به ارتباط بین سازماندهی و ذخیره سازی اطلاعات و هوش سازمانی. 61
جدول 4-5: یافتههای مربوط به ارتباط بین کاربرد دانش و هوش سازمانی. 62
جدول 4-6: یافتههای مربوط به ارتباط بین مدیریت دانش و هوش سازمانی. 62
جدول 4-7: یافتههای مربوط به آزمون رگرسیون خطی چندمتغیره 63
فهرست نمودارها
عنوان شماره صفحه
نمودار 4-1: نتایج توصیفی مربوط به جنسیت شرکت کنندگان. 57
نمودار 4-2: نتایج توصیفی مربوط به وضعیت تأهل شرکت کنندگان. 58
نمودار 4-3: نتایج توصیفی مربوط به رشته تحصیلی شرکت کنندگان. 58
نمودار 4-4: نتایج توصیفی مربوط به دامنه سنی شرکت کنندگان. 59
نمودار 4-5: نتایج توصیفی مربوط به سطح تحصیلی شرکت کنندگان. 59
نمودار 4-6: یافتههای مربوط به آزمون رگرسیون خطی چندمتغیره 64
فهرست شکلها
عنوان شماره صفحه
شکل 2-1: چرخه سیستم مدیریت دانش... 20
شکل 2-2: مدل حلزونی مدیریت دانش... 24
شکل2-3 : الگوی هفت گانه مدیریت دانش... 24
شکل 2-4: مؤلفههای هوش سازمانی. 33
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
