بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در نوجوانان دختر متوسطه شهر ری (ناحیه 1) تهران

 

بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در نوجوانان دختر متوسطه شهر ری (ناحیه 1) تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در دانش‌آموزان دختر نوجوان متوسطه منطقه شهر ری (ناحیه 1) تهران انجام شد نمونه پژوهش از 100 نفر دانش‌آموزان متوسطه انتخاب شد و پرسشنامه های «بازنگری شده مقیاس دلبستگی بزرگسال کولنیزورید (1990) (RAAS) و هویت فردی دکتر احمدی» بر روی آنها اجرا گردید

مشخصات فایل

تعداد صفحات	142
حجم	2 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روان شناسی

توضیحات کامل

بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در نوجوانان دختر متوسطه شهر ری (ناحیه 1) تهران

 

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در دانش‌آموزان دختر نوجوان متوسطه منطقه شهر ری (ناحیه 1) تهران انجام شد. نمونه پژوهش از 100 نفر دانش‌آموزان متوسطه انتخاب شد و پرسشنامه های «بازنگری شده مقیاس دلبستگی بزرگسال کولنیزورید (1990) (RAAS) و هویت فردی دکتر احمدی» بر روی آنها اجرا گردید. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی است و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌هایی با سوالات بسته پاسخ است. داده‌های بدست آمده با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگریسون تجزیه و تحلیل گردید و فرضیه های پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها حکایت از آن دارد که بین سبک دلبستگی ایمن و مشکل هویت رابطه معنادار وجود ندارد (183/0- =r). بین سبک دلبستگی دو سو گرا و مشکل هویت رابطه معنادار مثبت وجود دارد      (278/0 =r). بین سبک دلبستگی اجتنابی و مشکل هویت رابطه معنادار مثبت وجود دارد (396/0 =r).

فهرست مطالب

عنوان                     صفحه

فصل اول

مقدمه.................................................. 1

بیان مسئله ............................................ 2

هدف.................................................... 3

اهمیت و ضرورت موضوع مورد مطالعه ....................... 4

فرضیه های پژوهش ....................................... 5

متغیرهای پژوهش ........................................ 6

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها........................ 6

فصل دوم

2-1 – مرحله نوجوانی ................................... 9

2-2 – اهمیت مطالعه دوران بلوغ.......................... 9

2-2-1- رشد جسمانی .................................... 10

2-2-2 رشد عقلی – ذهنی ................................ 12

2-2-3- رشد عاطفی...................................... 13

2-2-4- رشد اجتماعی.................................... 18

2-3- مفهوم هویت....................................... 20

2-4- تعریف هویت....................................... 21

2-5- کودک، هویت و نظریه های آن........................ 21

2-5-1- نظریه روانکاوی................................. 22

2-5-2- نظریه یادگیری اجتماعی ......................... 22

2-5-3- نظریه شناختی................................... 23

2-6- نوجوانی و هویت................................... 23

2-7- جنبه های ضمنی و آشکار خودآگاهی................... 26

2-8- هویت از دیدگاههای مختلف ......................... 27

2-8-1- اریکسون........................................ 27

2-8-2- مارسیا......................................... 31

2-8-3- نقد الگوی مارسیا و اریکسون..................... 37

2-8-4- لوینگر......................................... 37

2-8-5- رویکرد فرآیند محوری برزونسکی................... 40

2-8-6- استانلی هال.................................... 41

2-8-7- اتورانک........................................ 41

2-8-8- اشپرانگر....................................... 42

2-8-9- بلوز........................................... 42

2-8-10- والون......................................... 43

2-9- شکل گیری هویت.................................... 43

2-10- عوامل موثر در شکل گیری هویت..................... 47

2-11- عواملی که بر رشد هویت تاثیر می گذارند. ......... 48

2-12- پایگاههای هویت.................................. 49  

2-13- تعدد هویت‌ها .................................... 50

2-14- شخصیت و تعلقات اجتماعی ......................... 50

2-15- تحول هویت در سنین مختلف......................... 51

2-16- بحران هویت...................................... 52

2-17- بحران هویت از دیدگاه اریکسون ................... 54

2-18- نظر روانشناسان کشور ما درباره تعریف بحران هویت.. 56

2-19- اختلالات مربوط به هویت............................ 57

2-20- جنس و هویت...................................... 58

2-21- پژوهشهای انجام شده مربوط به هویت در خارج از کشور 60

2-22- پژوهشهای انجام شده مربوط به هویت در داخل کشور... 61

- دلبستگی

2-1- مفهوم شناسی دلبستگی ............................. 62

2-2- مؤلفه های اصلی دلبستگی .......................... 65

2-3- خواستگاه های نظری دلبستگی........................ 66

2-3-1- مبانی روان پویشی نظریه دلبستگی ................ 66

2-3-2- نظریه یادگیری ................................. 67

2-3-3- نظریه تحول شناختی ............................. 68

2-3-4- نظریه کردار شناسی ............................. 69

2-3-5- نظریه دلبستگی بالبی ........................... 70

2-4- نظریه دلبستگی تئوری بالبی ....................... 71

2-5- سبک های دلبستگی از دیدگاه های مختلف.............. 76

2-6- انواع سبک های دلبستگی............................ 79

2-6-1- سبک دلبستگی ایمن............................... 79

2-6-2- سبک دلبستگی نا ایمن – اجتنابی.................. 80

2-6-3- سبک دلبستگی نا ایمن – دوسوگرا.................. 82

2-7- مراحل شکل گیری دلبستگی در نوزادان ............... 83

2-8- تحول دلبستگی در نوجوانی ......................... 85

2-9- تداوم دلبستگی از کودکی تا نوجوانی ............... 85

2-10- عوامل موثر بر ثبات دلبستگی از کودکی تا بزرگسالی 87

2-11- دلبستگی و سازمان شخصیت ......................... 88

2-12- دلبستگی و آسیب شناسی روانی در دوره نوجوانی ..... 91

2-12-1- اختلال رفتارهای ضد اجتماعی .................... 91

2-12-2- اختلال بی اشتهایی روانی ....................... 92

2-12-3- اختلال افسردگی................................. 93

2-12-4- الگوهای رفتار مرضی در دوره نوجوانی ........... 93

2-12-5- اختلال گسستگی ................................. 94

2-13- پدیده های دلبستگی و گسستگی ..................... 95

2-14- ارتباط دلبستگی، گسستگی و تاریخچه خشونت کودکی.... 96

2-15- معیارهای تشخیص دلبستگی ...........................                           101

2-16- ارتباط هویت و دلبستگی ............................                           102

2-17- پژوهشهای انجام شده مربوط به دلبستگی در خارج از کشور                          102

2-18- پژوهشهای انجام شده مربوط به دلبستگی در داخل کشور 104

2-19- پژوهشهای انجام شده مربوط به ارتباط هویت و دلبستگی در خارج از کشور              105

فصل سوم

3-1- طرح پژوهش ...................................... 108

3-2- متغیرهای پژوهش ................................. 108

3-3- تعریف و تعیین جامعه ............................ 108

3-4- نمونه پژوهش .................................... 108

3-5- روش نمونه گیری ................................. 109

3-6- ابزار اندازه گیری .............................. 109

3-7- روش اجرای پژوهش................................. 114

3-8- روش آماری ...................................... 115

فصل چهارم

-         تجزیه و تحلیل داده‌ها ............................. 117

-         آمار توصیفی ...................................... 119

-         تجزیه و تحلیل داده‌ها در قالب فرضیه های پژوهش ..... 119

فصل پنجم

-         بحث و نتیجه گیری ................................. 125

-         محدودیت های پژوهش................................. 128

-         پیشنهادات......................................... 128

-         ضمایم و پیوستها

-         منابع

 فهرست جداول

عنوان                                                  صفحه

4-1- شاخصهای توصیفی متغیرهای سبک های دلبستگی و هویت فردی.... 117

4-2- هیتسوگرام دلبستگی دو سو گرا..................... 117

4-3- هیتسوگرام دلبستگی نا ایمن/ اجتنابی ............. 118

4-4- هیتسوگرام دلبستگی ایمن.......................... 118

4-5- هیتسوگرام هویت فردی............................. 119

4-6- نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین متغیرهای دلبستگی ایمن و هویت فردی ............................................ 120

4-6-1- رگریسون دلبستگی ایمن و هویت فردی.............. 120

4-7- نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین متغیرهای دلبستگی دو سو گرا و هویت فردی ...................................... 121

4-7-1- رگریسون دلبستگی دو سو گرا و هویت فردی ........ 121

4-8- نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین متغیرهای دلبستگی اجتنابی و هویت فردی .................................. 122

4-8-1- رگریسون دلبستگی اجتنابی و هویت فردی .......... 122

4-9- ضریب همبستگی بین سبک‌های دلبستگی و هویت فردی .... 123

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی مسئولیت کیفری بیماران اعصاب و روان در حقوق کیفری با حقوق تطبیقی

 

بررسی مسئولیت کیفری بیماران اعصاب و روان در حقوق کیفری با حقوق تطبیقی

جسم و روان انسان ارتباط و وابستگی شدید به هم دارند لذا بیماری در هر کدام ، دیگری را نیز تحت تاثیر قرار می دهد عوارض وعلائم بیماری جسمی معمولاً با چشم قابل دیدن و یا با حواس پنجگانه قابل درک می باشند اما علائم بیماری روانی معمولاً در عواطف ، احساسات و رفتار فرد نفوذ پیدا می کند

مشخصات فایل

تعداد صفحات	75
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	فقه و حقوق اسلامی

توضیحات کامل

بررسی مسئولیت کیفری بیماران اعصاب و روان  در حقوق کیفری با حقوق تطبیقی

 

جسم و روان انسان ارتباط و وابستگی شدید به هم دارند لذا بیماری در هر کدام ، دیگری را نیز تحت تاثیر قرار می دهد عوارض وعلائم بیماری جسمی معمولاً با چشم قابل دیدن و یا با حواس پنجگانه قابل درک می باشند اما علائم بیماری روانی معمولاً در عواطف ، احساسات و رفتار فرد نفوذ پیدا می کند و در اوایل بیماری یک حس و حالتهای مبهمی است که فرد به راحتی آن را درک نمی کند. جنون زوال عقل و شعور است. در مفهوم خاص، جنون مبین نوعی زوال و اختلال در قوای دماغی است. بطوریکه اعمال مجنون فارغ از اختیار و اراده اوست. جنون از عوامل رافع مسئولیت کیفری است. در این نوشتار مفهوم بیماریهای اعصاب و روان، جنون، جنون در قانون مجازات اسلامی و قانون آیین دادرسی کیفری با توجه به تاثیر آن در احراز مسئولیت کیفری و فرآیند دادرسی و در حقوق تطبیقی بررسی خواهد شد. همچنین ضمن بررسی بیماریهای روانی که ممکن است گاهی به اشتباه جنون تلقی شوند نگاهی گذرا به جنون متهم و آثار آن در حقوق انگلستان نیز خواهیم داشت. ماده 51 ق.م.ا مقرر می‌دارد: «جنون در حال ارتکاب جرم به هر درجه که باشد رافع مسئولیت کیفری است» و در مورد نحوه‌ی احراز جنون میتوان گفت که: جنون اماره‌ی قانونی نیست ولذا نیازمند اثبات است. اما تشخیص آن امری ماهوی و در اختیار دادگاه است. علیرغم آنکه دادگاه جهت اثبات آن از پزشک قانونی استعلام می‌کند اما نظر پزشک صرفاً جنبه کارشناسی داشته و برای دادگاه لازم الاتباع نیست.

 

فهرست مطالب

 

چکیده 5

مقدمه 6

گفتار اول : بیماریهای روانی و جنون 8

گفتار دوم : بیماری آلزایمر (Alzheimer's disease) 14

گفتار سوم : افسردگی 19

گفتار چهارم :مصرف مواد مخدر 20

گفتار پنجم : بیماری اعتیاد به الکل 27

گفتار ششم : جنون در قانون مدنی 29

گفتار هفتم: بیماریهای اعصاب و روان و جنون  و آثار آن در مسئولیت کیفری: 32

شروط تحقق جنون رافع مسئولیت کیفری: 32

ضوابط قانونی حاکم بیماریهای روانی 35

جنون در حقوق انگلستان : 39

گفتار هشتم: مطالعه تطبیقی عدم مسؤولیت کیفری بیماران روانی درهشت کشور اروپایی 41

مقدمه تحلیلی[3] 41

مقررات فرانسه 43

مقررات انگلستان 47

مقررات دانمارک 52

مقررات اسپانیا 55

مقررات ایتالیا 57

مقررات هلند 59

گفتارنهم:  نتیجه گیری 63

پی نوشت : 67

منابع: 71

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد در دانش آموزان مقطع متوسطه

 

بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد در دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف این پژوهش، به منظور بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی)، با سبک های اسناد (درونی و بیرونی) انجام گرفت به این منظور، پژوهشگر آزمون های راهبردهای یادگیری کرمی و سبک اسناد سلیگمن1 را در مورد 384 دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان شیروان اجرا نموده است

مشخصات فایل

تعداد صفحات	25
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روان شناسی

توضیحات کامل

هدف: این پژوهش، به منظور بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی)، با سبک های اسناد (درونی و بیرونی) انجام گرفت. به این منظور، پژوهشگر آزمون های راهبردهای یادگیری کرمی و سبک اسناد سلیگمن[1] را در مورد 384 دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان شیروان اجرا نموده است.

روش: روش تحقیق از نوع همبستگی می باشد. در تحلیل فرضیه ها از برنامه های آماری SPSS و آزمون t ، تحلیل واریانس یکراهه و مجذور خی استفاده و متغیرهای مربوط به ابعاد اسناد در دو موقعیت درونی و بیرونی مورد بررسی قرار گرفت.

یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد که میزان استفاده دانش آموزان دختر از راهبردهای یادگیری هم در حوزه شناخت و هم در حوزه فراشناخت از پسران بیشتر است. همچنین دانش آموزان دارای سبک اسناد درونی به طور معنی دار بیشتر از دانش آموزان دارای سبک اسناد بیرونی از راهبردهای فراشناختی یادگیری استفاده می کنند.

نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می‌دهد که دختران دانش‌آموز از راهبردهای یادگیری بیشتر از پسران استفاده نموده و در نتیجه احتمال می رود که انتساب های درونی و راهبردهای فراشناخت در افزایش موفقیت و خود ـ کارآمدی تحصیلی، یادگیری‌ عمیق‌تر و عزت نفس دانش آموزان موثر باشد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

روش

یافته‌ها

بحث و نتیجه گیری

منابع

جدول شماره1. شاخص های آزمونt مربوط به مقایسه میانگین نمره های استفاده دانش آموزان دختر و پسر از راهبردهای یادگیری

جدول شماره2. شاخص های توصیفی مربوط به نمره های دانش آموزان از پرسشنامه راهبردهای یادگیری در بین رشته های مختلف

جدول شماره3. شاخص های آزمون تحلیل واریانس یکراهه

جدول شماره4. داده و شاخص های آزمون مجذور خی مربوط به مقایسه سبک اسناد دانش آموزان پسر و دختر

جدول شماره5. شاخص های آزمون t مربوط به مقایسه میانگین نمره های دانش آموزان دارای سبک اسناد درونی و بیرونی از پرسشنامه راهبردهای شناختی یادگیری

جدول شماره6. شاخص های آزمون t برای مقایسه میانگین نمره های دانش آموزان دارای سبک اسناد بیرونی و درونی از پرسشنامه راهبردهای فراشناختی یادگیری

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی عوامل تأثیرگذار بر واردات کالا در بازرگانان اتاق بازرگانی

 

بررسی عوامل تأثیرگذار بر واردات کالا در بازرگانان اتاق بازرگانی

هدف این تحقیق بررسی عوامل اثرگذار بر واردات کالا می باشد در فصل اول کلیات تحقیق را مورد بررسی قرار دادیم در این فصل به بیان مسئله ، اهداف تحقیق ، فرضیات و تعارف اصلاحات و واژه ها پرداختیم در فصل دوم در مورد واردات و عوامل اثرگذار آن مطالبی را ارائه می دهیم

مشخصات فایل

تعداد صفحات	143
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

هدف این تحقیق بررسی عوامل اثرگذار بر واردات کالا می باشد. در فصل اول کلیات تحقیق را مورد بررسی قرار دادیم. در این فصل به بیان مسئله ، اهداف تحقیق ، فرضیات و تعارف اصلاحات و واژه ها پرداختیم. در فصل دوم در مورد واردات و عوامل اثرگذار آن مطالبی را ارائه می دهیم.

در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری کلیه بازرگانان عضو اتاق بازرگانی شهرستان می باشند. نمونه آماری در این تحقیق با توجه به جدول مورگان که منطبق با فرمول کوکران است حجم نمونه برابر 217 منظور گردیده است.

در آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺑﻪ ﮐﺎر ﺑﺮده شده در این تحقیق ، ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﻓﺮاواﻧﯽ ﻣﻄﻠﻖ، درﺻﺪ و ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖو در ﺑﺨﺶ آﻣﺎر اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ از ﻧﺮم اﻓﺰار 16‪ SPSSﺟﻬﺖ آزﻣﻮنﻫﺎی‫آﻣﺎری ﺷﺎﻣﻞ آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای، آزمون کروسکال والیس و آزمون کولموگروف- اسمیرنف دو نمونه ای اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ.

با توجه به نتایج این تحقیق ، ویژگی های کالا بیشترین تأثیر را بر میزان واردات کالا دارد. و به ترتیب کیفیت کالا، قابلیت اعتماد ، تحویل به موقع و قیمت کالا بیشترین تأثیر را در میزان واردات کالا دارند.

همچنین جنسیت پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای نوع بسته بندی و ویژگی های کالا تأثیرگذار بوده است. به عبارت دیگر بازرگانان با جنسیت های مختلف در پاسخگویی به این دو متغیر اختلاف نظر دارند.

فهرست مطالب

چکیده1

 فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسئله. 3

1-3- ضرورت واهمیت انجام تحقیق. 4

1-4- اهداف تحقیق. 5

1-4-1- هدف کلی تحقیق. 5

1-4-2- اهداف فرعی تحقیق. 5

1-5- فرضیات پژوهش... 5

1-6- سوالات پژوهش... 5

1-7- قلمروتحقیق. 6

1-7-1- قلمرو مکانی تحقیق. 6

1-7-2- قلمرو زمانی تحقیق. 6

1-8- تعریف واژه های کلیدی.. 6

 فصل دوم: ادبیات تحقیق

بخش اول: تجارت خارجی و داخلی وتاثیر ان بر واردات... 8

2-1- مقدمه. 8

2-2- مفهوم سرمایه گذاری خارجی.. 12

2-3- دیدگاه های موجود در رابطه با سرمایه گذاری خارجی.. 12

2-4- مشکلات سرمایه گذاری در ایران. 15

2-5- حمایت از سرمایه گذار توسط دولت و یا کشور متبوع او. 17

2-6- شیوه های جذب و حمایت سرمایه گذاری خارجی توسط کشور سرمایه پذیر. 17

2-6-1-جنبه های اقتصادی موثر در سرمایه گذاری و ضرورت ایجاد و احیای بستر مناسب اقتصادی.. 18

2-6-2- شرایط اجتماعی مؤثر در زمینه حضور سرمایه گذاران خارجی.. 20

2-6-3- ممنوعیت سلب مالکیت و یا پرداخت غرامات عادلانه. 21

2-7- بررسی سرمایه گذاری مستقیم خارجی در ایران. 22

2-8- تاثیر سرمایه گذاری خارجی بر سیاست گذاری اقتصادی.. 23

2-9- ساختار اقتصادی.. 24

2-10- عوامل تشویقی و حمایتی.. 25

2-11- عوامل سیاسی.. 25

2-11-1- نقش سرمایه گذاری مستقیم خارجی بر اشتغال ایران. 26

2-11-2-علل وجود سرمایه گذاری مستقیم خارجی در ایران. 27

2-11-3- تاثیر سرمایه گذاری مستقیم خارجی بر بازار کار ایران. 28

 بخش دوم: واردات... 30

2-12- تعریف واردات.. 30

2-13- مفهوم واردات.. 30

2-13-1- تعریف واردات.. 30

2-13-2- انواع واردات.. 31

2-13-3- وارد کننده کالا در بازارچه مرزی.. 32

2-13-4- واردات قطعی.. 32

2-13-5- واردات از طریق بازارچه های مرزی.. 34

2-14- انواع کالا از لحاظ شرایط ورود. 35

2-14-1- کالاهای مجاز. 35

2-14-2- کالاهای مشروط.. 35

2-14-3- کالاهای ممنوع الورود. 35

2-15- واردات در بازارچه های مرزی.. 35

2-16- تشریفات ترخیص.... 37

2-17- تعریف اصطلاحات.. 38

2-18- استخراج تابع تقاضای واردات بلحاظ تئوریک.... 40

2-19- مقررات صدور و ورود کالا. 42

2-19-1- صدور کالا از طریق پست... 42

2-19-2- ورود کالا از طریق پست... 42

2-20- اولویت‌های جدید واردات کالا. 44

2-20-1- کاهش 50 درصدی تعرفه واردات کالا. 45

2-21- تاریخچه شهر... 47

2-22- تاریخچه و معرفی اتاق بازرگانی شهرستان ... 47

2-23- خدمات اتاق بازرگانی ... 50

2-23-1- گواهی مبدا - فرم A.. 50

2-23-2- امور بین الملل اتاق ایران. 50

2-23-3- خدمات مشاوره مالیاتی و تامین اجتماعی.. 51

 بخش سوم: سابقه مطالعات انجام شده. 53

20-24- مطالعات انجام شده در خارج.. 53

2-25- مطالعات انجام شده در داخل.. 54

 فصل سوم: روش شناسی پژوهش

ﻣﻘﺪﻣﻪ. 57

‫3-1- روش پژوهش... 57

3-2- روشهای گردآوری اطلاعات.. 58

3-3- جامعه آماری و نمونه آماری.. 59

‫3-4 - اﺑﺰار ﮔﺮدآوری دادهﻫﺎ59

‫‫3-4-1- رواﯾﯽ ( اﻋﺘﺒﺎر ) :59

‫3-4-2- ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ(اعتماد):60

‫3-5- روشﻫﺎی آﻣﺎری ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده61

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه. 63

4-1- آمار توصیفی.. 63

4-1-1- جنسیت:63

4-1-2- سن:64

4-1-3- سطح تحصیلات:65

4-1-4- نوع فعالیت:66

4-1-5- زمینه فعالیت:67

4-2 -آمار استنباطی.. 68

4-2--1 نتایج توصیفی.. 69

4-2-1-2- اهمیت نوع بسته بندی کالا در واردات کالا:93

4-2-1-3 - اهمیت ویژگیهای کالا( برند، کیفیت ...) در واردات کالا:94

4-2-1-4- اهمیت قوانین موجود در کشور در واردات کالا:95

4-2-1-5- اهمیت تبلیغات در واردات کالا:96

4-2-2 - نتایج استنباطی.. 99

4-3 نتایج آزمون فرضیه ها114

فصل پنجم: نتایج و پیشنهادات پژوهش

5-1- مقدمه. 116

5-2-خلاصه و نتیجه گیری.. 116

5-3- نتایج آزمون فرضیات.. 118

5-4- یافته های تحقیق. 118

5-5- پیشنهادات کاربردی.. 119

5-6- محدودیت های تحقیق. 120

5-7- پیشنهاد به محققان آتی.. 121

فهرست منابع. 123

 فهرست جداول

جدول4-1: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 63

جدول4-2: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک سن.. 64

جدول4-3: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات.. 65

جدول4-4: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک نوع فعالیت... 66

جدول4-5: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک زمینه فعالیت... 67

جدول4-6: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 1. 69

جدول4-7: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 2. 70

جدول4-8: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 3. 71

جدول4-9: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 4. 72

جدول4-10: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 5. 73

جدول4-11: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 6. 74

جدول4-12: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 7. 74

جدول4-13: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 8. 76

جدول4-14: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 9. 77

جدول4-15: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 10. 78

جدول4-16: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 11. 79

جدول4-17: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 12. 80

جدول4-18: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 13. 81

جدول4-19: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 14. 82

جدول4-20: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 15. 82

جدول4-21: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 16. 84

جدول4-22: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 17. 85

جدول4-23: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 18. 86

جدول4-24: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه19. 87

جدول4-25: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 20. 88

جدول4-26: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 21. 89

جدول4-27: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 22. 90

جدول4-28: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 23. 91

جدول4-29: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 24. 92

جدول4-30: میزان اهمیت نوع بسته بندی کالا در واردات کالا. 93

جدول4-31: میزان اهمیت ویژگیهای کالا( برند، کیفیت و ...) در واردات کالا. 94

جدول4-32: میزان اهمیت قوانین موجود در کشور در واردات کالا. 95

جدول4-33: میزان اهمیت تبلیغات در واردات کالا. 96

جدول4-34: میزان اهمیت رقابت بازار در واردات کالا. 97

جدول4-35: میزان اهمیت ویژگی های کشور( فرهنگ و...) در واردات کالا. 98

جدول4-36: آزمون کولموگروف- اسمیرنف تک نمونه ای برای متغیرهای اصلی پژوهش... 99

جدول4-37: تأثیر نوع بسته بندی و حمل و نقل کالا بر واردات کالا. 100

جدول4-38: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه اول پژوهش... 100

جدول4-39: تأثیر ویژگیهای کالای وارداتی(برند، کیفیت و...) بر واردات کالا. 101

جدول4-40: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه دوم پژوهش... 101

جدول4-41: تأثیر قوانین موجود در کشور بر واردات کالا. 102

جدول4-42: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه سوم پژوهش... 102

جدول4-43: تأثیر تبلیغات بر واردات کالا. 103

جدول4-44: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه چهارم پژوهش... 103

جدول4-45: تأثیر رقابت در بازار بر واردات کالا. 104

جدول4-46: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه پنجم پژوهش... 104

جدول4-47: تأثیر ویژگی های کشور( فرهنگ و...) بر واردات کالا. 105

جدول4-48: نتایج آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای برای فرضیه ششم پژوهش... 105

جدول4-49: رتبه بندی عوامل کلی تأثیرگذار بر واردات کالا. 106

جدول4-50: رتبه بندی ریز عوامل تأثیرگذار بر واردات کالا. 106

جدول 4-51: بررسی اثر جنسیت پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای تحقیق. 107

جدول 4-52 : درجه اهمیت پاسخ به متغیرهای تحقیق. 108

جدول 4-53: بررسی اثر سن پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای تحقیق. 108

جدول 4-54 : درجه اهمیت پاسخ به متغیرهای تحقیق. 109

جدول 4-55: بررسی اثر تحصیلات پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای تحقیق. 109

جدول 4-56 : درجه اهمیت پاسخ به متغیرهای تحقیق. 110

جدول 4-57: بررسی اثر نوع فعالیت پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای تحقیق. 111

جدول 4-58 : درجه اهمیت پاسخ به متغیرهای تحقیق. 112

جدول 4-59: بررسی اثر زمینه فعالیت پاسخ دهندگان بر روی متغیرهای تحقیق. 112

جدول 4-60 : درجه اهمیت پاسخ به متغیرهای تحقیق. 113

 فهرست نمودارها

نمودار4-1: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 63

نمودار4-2: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک سن.. 64

نمودار4-3: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات.. 65

نمودار4-4: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک نوع فعالیت... 66

نمودار4-5: توزیع فراوانی و درصد بازرگانان مورد مطالعه به تفکیک زمینه فعالیت... 67

نمودار4-6: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 1. 69

نمودار4-7: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 2. 70

نمودار4-8: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 3. 71

نمودار4-9: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 4. 72

نمودار4-10: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 5. 73

نمودار4-11: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 6. 74

نمودار4-12: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 7. 75

نمودار4-13: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 8. 76

نمودار4-14: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 9. 77

نمودار4-15: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 10. 78

نمودار4-16: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 11. 79

نمودار4-17: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 12. 80

نمودار4-18: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 13. 81

نمودار4-19: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 14. 82

نمودار4-20: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 15. 83

نمودار4-21: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 16. 84

نمودار4-22: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 17. 85

نمودار4-23: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 18. 86

نمودار4-24: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه19. 87

نمودار4-25: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 20. 88

نمودار4-26: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 21. 89

نمودار4-27: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 22. 90

نمودار4-28: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 23. 91

نمودار4-29: ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 24. 92

نمودار4-30: میزان اهمیت نوع بسته بندی کالا در واردات کالا. 93

نمودار4-31: میزان اهمیت ویژگیهای کالا( برند، کیفیت و ...) در واردات کالا. 94

نمودار4-32: میزان اهمیت قوانین موجود در کشور در واردات کالا. 95

نمودار4-33: میزان اهمیت تبلیغات در واردات کالا. 96

نمودار4-34: میزان اهمیت رقابت بازار در واردات کالا. 97

نمودار4-35: میزان اهمیت ویژگی های کشور( فرهنگ و...) در واردات کالا.98

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی صنایع بدیعی در دیوان ازرقی هروی

 

بررسی صنایع بدیعی در دیوان ازرقی هروی

صنایع بدیعی از هنر های شاعران زبر دست به شمار می رود ارزقی هروی را می توان شاعر توانمند قرن پنجم به حساب آورد که ضمن طبع آزمایی ،در قالب های مختلف شعری مانند قصیده ، قطعه ، رباعی و ازاین صنایع استفاده کرده است

مشخصات فایل

تعداد صفحات	141
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	زبان و ادبیات فارسی

توضیحات کامل

بررسی صنایع بدیعی در دیوان ازرقی هروی

صنایع بدیعی از هنر های شاعران زبر دست به شمار می رود. ارزقی هروی را می توان شاعر توانمند قرن پنجم به حساب آورد که ضمن طبع آزمایی ،در قالب های مختلف شعری مانند قصیده ، قطعه ، رباعی و ... ازاین صنایع استفاده کرده است. به  نظر می رسد که ایشان در زمینه ی شعر و  شاعری از عنصری و ابوالفرج رونی درس گرفته است.

در این تحقیق که موضوع آن بررسی صنایع بدیعی در دیوان ارزقی هروی می باشد ، صنایع مورد نظر در شعر شاعر مذکور تحلیل و بررسی شده است تا دانش پژوهان با آثار و صنایع در دیوان اشعار ش آشنا شوند.

وی در حوزه ی بدیع لفظی از برخی صنایع استفاده ی  بیشتری کرده است که می توان به : موازنه ، جناس اشتقاق ، جناس وسط و آخر ، تکرار ،ردالصدر الی العجز و ...  اشاره کرد . و در حوزه بدیع معنوی به : انواع تشبیه ، انواع استعاره ، کنایه ، اغراق ، تلمیح ، مراعات نظیر ، تضاد و ... اشاره ی بیشتری کرده است. کمترین فنون بدیعی در شعر ارزقی هروی در لفظ عبارت است از : ترصیع ، تضمین المزدوج ، شبه اشتقاق ، رد العروض الی الابتدا و ... و در حوزه بدیع معنوی : حرف گرایی ، پارادکس ، ذو وجهین ، اعداد ، سیاقه الاعداد ، لغز (چیستان) و ...  می باشند .

کلید واژه ها: ازرقی هروی، صنایع ، شعر ، بدیع ، لفظ ، معنا .

 

 

    فهرست مطالب:

عنوان	صفحه
چکیده ----------------------------------------------------------	1
فصل اول کلیات
:مقدمه----------------------------------------------------------	3
1-1- هدف تحقیق------------------------------------------------	5
1-2- پیشینه ی تحقیق -------------------------------------------	5
1-3- روش گرداوری مطالب -----------------------------------------	5
فصل دوم معرفی ازرقی هروی
2- ازرقی هروی  زندگی و سبک شعری او ... ---------------------------	7
2-1شناسنامه ی ازرقی---------------------------------------------	8
2-2- ممدوحان ازرقی----------------------------------------------	9
2-3 آثار ازرقی-------------------------------------------------	10
2-4- سبک و سیرت ازرقی -----------------------------------------	12
فصل سوم: بدیع و پیشینه ی آن
3- بدیع وپیشینه ی آن--------------------------------------------	22
3-1- نگاهی به آثار بدیع معاصر--------------------------------------	23
فصل چهارم: بدیع لفظی
4- بدیع لفظی----------------------------------------------------	30
4-1- صنایع لفظی بدیع--------------------------------------------	30
4-1-1-2-1- ترصیع-----------------------------------------------	30
4-1-1-2-2- موازنه -----------------------------------------------	31
4-1-1-2-3- تضمین المزدوج--------------------------------------	32
4-1-2- جناس--------------------------------------------------	33
4-1-2-1- جناس تام--------------------------------------------	33
4-1-2-2- جناس مرکب  ----------------------------------------	34
4-1-2-3- جناس مضارع ----------------------------------------	35
4-1-2-4- جناس لاحق -----------------------------------------	36
4-1-2-5- جناس مُطرف -------------------------------------------	36
4-1-2-6- جناس خط ---------------------------------------------	37
4-1-2-7- جناس ناقص یا مُحرّف------------------------------------	38
4-1-2-8- جناس اشتقاق یا جناس ریشه -----------------------------	39
4-1-2-9- جناس شبه اشتقاق --------------------------------------	40
4-1-2-10- جناس زاید--------------------------------------------	40
4-1-2-10-1- جناس مُطرف یا مُزید(مختلف الاول)----------------------	41
4-1-2-10-2- جناس وسط(مختلف الوسط) ---------------------------	41
4-1-2-10-3- جناس مُذّیل(مختلف الآخر)-----------------------------	42
4-1-3- تکرار-----------------------------------------------------	44
4-1-3-1- تکرار واک یا واج آرایی------------------------------------	45
4-1-3-2- تکرار واژه-----------------------------------------------	46
4-1-3-2-1- رد الصدر الی العجز-------------------------------------	46
4-1-3-2-2- رد العجز الی الصدر-------------------------------------	48
4-1-3-2-3- ردالصدر الی الابتدا ------------------------------------	49
4-1-3-2-4- ردالصدر الی العروض------------------------------------	49
4-1-3-2-5- ردالعروض الی الابتدا -----------------------------------	50
4-1-2-3-6- ردالعروض الی العجز------------------------------------	50
4-1-3-3- تکرار یا تکریر -------------------------------------------	51
4-1-3-4- التزام یا اعنات ------------------------------------------	52
4-1-3-5- تتابع اضافات--------------------------------------------	53
فصل پنجم: بدیع معنوی
5- بدیع معنوی---------------------------------------------------	56
5-1- تشبیه -----------------------------------------------------	56
5-1-1- انواع تشبیه به اعتبار طرفین تشبیه---------------------------	57
5-1-1-1- تشبیه محسوس به محسوس -------------------------------	57
5-1-1-2- تشبیه معقول به محسوس --------------------------------	58
5-1-1-3- تشبیه محسوس به معقول --------------------------------	59
5-1-1-4- تشبیه معقول به معقول ----------------------------------	60
5-1-2- انواع تشبیه به اعتبار مفرد یا مرکب بودن ----------------------	61
5-1-2-1- تشبیه مفرد به مفرد--------------------------------------	61
5-1-2-2- تشبیه مفرد به مرکب ------------------------------------	62
5-1-2-3- تشبیه مرکب به مرکب -----------------------------------	63
5-1-3- انواع تشبیه به اعتبار تعدد طرفین ----------------------------	65
5-1-3-1- تشبیه ملفوف-------------------------------------------	65
5-1-3-2- تشبیه مفروق -------------------------------------------	65
5-1-3-3- تشبیه جمع---------------------------------------------	67
5-1-3-4- تشبیه تسویه(مزدوج)-------------------------------------	68
5-1-4- انواع تشبیه از جهت وجود یا عدم وجود ادات تشبیه --------------	68
5-1-4-1- تشبیه مرسل--------------------------------------------	68
5-1-4-2- تشبیه مُؤکَّد --------------------------------------------	69
5-1-5- انواع تشبیه از جهت ذکر یا عدم ذکر وجه شبه ------------------	70
5-1-5-1- تشبیه مُفَصَّل -------------------------------------------	70
5-1-5-2-  تشبیه مُجمل-------------------------------------------	71
5-1-5-3- تشبیه بلیغ---------------------------------------------	72
5-1-6- اَقسام دیگر تشبیه ------------------------------------------	73
5-1-6-1- تشبیه مشروط------------------------------------------	73
5-1-6-2- تشبیه تفضیل -------------------------------------------	74
5-1-6-3- تشبیه خیالی ------------------------------------------- 5-6- جمع -----------------------------------------------------	76 76
5-7- تفریق ----------------------------------------------------	77
5-8- تقسیم ----------------------------------------------------	77
5-9- جمع با تفریق ----------------------------------------------	78
5-10- جمع با تقسیم --------------------------------------------	79
5-2- استعاره-----------------------------------------------------	80
5-2-1- اَنواع استعاره ----------------------------------------------	81
5-2-1-1- استعاره ی مصرحه(تحقیقیه) ------------------------------	81
5-2-1-2- استعاره ی مکنیه یا باالکنایه--------------------------------	83
5-2-1-2-1- استعاره ی مکنیه به صورت اضافی-------------------------	84
5-2-1-2-2- استعاره ی مکنیه به صورت غیر اضافی--------------------	86
5-3- مجاز------------------------------------------------------	86
5-3-1- انواع مجاز------------------------------------------------	87
5-3-1-1- مجاز مُرسل به علاقه ی کلیت و جزئیت-----------------------	87
5-3-1-2- مجاز مُرسل به علاقه ی آلیه--------------------------------	88
5-3-1-3- مجاز مُرسل به علاقه ی حال و محل-------------------------	88
5-3-1-3-1- ذکر محل و اراده ی حال--------------------------------	88
5-3-1-4- مجاز مُرسل به علاقه ی سبب و مُسبَّب ----------------------	89
5-4- کنایه ------------------------------------------------------	90
5-4-1- انواع کنایه------------------------------------------------	91
5-4-1-1- کنایه از موصوف-----------------------------------------	91
5-4-1-2- کنایه از فعل یا مصدر-------------------------------------	91
5-4-2- انواع کنایه از لحاظ انتقال معنای مقصود------------------------	93
5-4-2-1- کنایه قریب --------------------------------------------	93
5-4-2-2- کنایه بعید----------------------------------------------	94
5-4-2-3- ایماء --------------------------------------------------	94
5-4-2-4- رمز---------------------------------------------------	94
5-4-2-5- تعریض -----------------------------------------------	95
5-5- مبالغه و اغراق -----------------------------------------------	96
5-12- تضمین---------------------------------------------------	98
5-13- تلمیح ---------------------------------------------------	99
5-14- حرف گرایی-----------------------------------------------	101
5-15- مراعات نظیر-----------------------------------------------	101
5-16- تضّاد -----------------------------------------------------	103
5-17- مقابله ----------------------------------------------------	105
5-18- ارسال المثل یا تمثیل----------------------------------------	106
5-19- ارصاد و تسهیم ---------------------------------------------	107
5-20- ازدواج----------------------------------------------------	108
5-21- ایهام -----------------------------------------------------	109
5-21-1- ایهام تبادر ---------------------------------------------- 5-22- اِعداد -----------------------------------------------------	110 111
5-23- سیاقه الاَعداد ----------------------------------------------	112
5-24- مدح شبیه به ذّم --------------------------------------------	113
5-25- ذّم شبیه به مدح --------------------------------------------	113
5-26- لف و نشر -------------------------------------------------	114
5-27- تنسیق الصفات ---------------------------------------------	116
5-28- حسن تعلیل -----------------------------------------------	117
5-29- طرد و عکس -----------------------------------------------	118
5-30- پارادکس یا متناقض نما -------------------------------------	119
5-31- حس آمیزی -----------------------------------------------	120
5-32- تجاهل العارف ----------------------------------------------	121
5-33- ذووجهین ------------------------------------------------	122
5-34- لغز ( چیستان ) --------------------------------------------	122
5-35- سوال و جواب ----------------------------------------------	123
5-36- موقوف المعانی ---------------------------------------------	124
5-37- حسن تخلص ----------------------------------------------	125
5-38- حسن مطلع -----------------------------------------------	126
5-39- استتباع --------------------------------------------------	127
فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهاد ها
نتیجه گیری -------------------------------------------------- -پیشنهاد ها	129 130
فهرست منابع و مآخذ -----------------------------------------	131
چکیده‌ی انگلیسی	132

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

تعدیل کیفر حبس در حقوق کیفری ایران

 

تعدیل کیفر حبس در حقوق کیفری ایران

حبس به عنوان کیفر در تاریخ تحولات حقوق کیفری یعنی نیمه دوم قرن هیجدهم همواره به عنوان یک واقعیت گریزناپذیر وجود داشته است هر چند در طی ادوار مختلف تحولاتی در رویکرد به فلسفه مجازات حبس پدیده آمده است حق آزادی که پس از حق حیات اساسی ترین حق بشر محسوب می شود جایگاه خود را پیدا کرد و بر همین مبنا چهارچوب روابط قوای حاکم بر شهروندان بارها تعریف شد و ح

مشخصات فایل

تعداد صفحات	200
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	فقه و حقوق اسلامی

توضیحات کامل

تعدیل کیفر حبس در حقوق کیفری ایران

 

حبس به عنوان کیفر در تاریخ تحولات حقوق کیفری یعنی نیمه دوم قرن هیجدهم همواره به عنوان یک واقعیت گریزناپذیر وجود داشته است. هر چند در طی ادوار مختلف تحولاتی در رویکرد به فلسفه مجازات حبس پدیده آمده است. حق آزادی که پس از حق حیات اساسی ترین حق بشر محسوب می شود جایگاه خود را پیدا کرد و بر همین مبنا چهارچوب روابط قوای حاکم بر شهروندان بارها تعریف شد و حقوق شهروندی افزایش یافت و این مساله موجب قرونی تکالیف حکمرانان شد.

مردم به دنبال دولتهای پاسخگو بودند و انتظار داشتند حاکمان حقوق اولیه شهروندان را به صورت تمام و کمال حفظ و حراست کنند.

محور قرار گرفتن حقوق اساسی شهروندان بویژه آزادی، سلب آزادی از افراد را به عنوان یک استثناء کاملاً محدود مطرح کرد و گستردگی استفاده از حبس و بازداشت موقت را زیر سوال برد و سلب آزادی تنها برای موارد مهم و خطرناک مجاز شمرده شده و از این حیث به لحاظ نظری مشروعیت کاربرد حبس در شکل جاری آن دچار تردید شد و کمتر کسی می پذیرفت که از تمام مجرمان باید سلب آزادی شود.

آمارها نشان داد که حبس کیفری چه با فلسفه ارعاب بازدارندگی چه با فلسفه ا صلاح و درمان با شکست عملی مواجه شده است. در کشورهای  با نظام کیفری حبس محور، نه تنها ارتکاب جرم کاهش نیافت، بلکه آمار تکرار جرم توسط محکومین سابقه دار رقم بالایی است.1

ضمن این شکست عملی انتقادهای گسترده ای به آثار منفی زندان هم از لحاظ اقتصادی هم از لحاظ اجتماعی صورت گرفت.

هزینه های اقتصادی بالای زندان، حرفه ای تر شدن مجرمان زندانی شده، از هم پاشیدن خانواده های زندانیان و... تنها بخشی از اشکالات زندان بشمار می رفت.2

همه این اشکالات باعث شد حقوقدانان و متفکران علوم کیفری به دنبال یافتن جایگزین هایی برای مجازات حبس باشند در جهت تعدیل این کیفر. منظور همان اشکالات نامبرده شده در کنار شکست عملی مجازات حبس و تردیدهایی که در مشروعیت نظری مجازات زندان پدید آمده بود میباشد.

موج این تحولات به کشور ما هم رسیده است- تدوین لایحه مجازات های اجتماعی- نشان می دهد که دستگاه قضایی درصدد بر طرف کردن مشکل حبس محوری نظام کیفری می باشد نتایج یک تحقیق صورت گرفته شده نشان می دهد اکنون در قوانین کیفری ما بالغ بر هفتصد عنوان مجرمانه با مجازات حبس وجود دارد که 6/15 درصد این حبس ها شش تا نه ماه و 30 درصد آنها بیش از شش ماه تا 2 سال و بقیه بیش از 2 سال است.1

علاوه بر تردیدهایی که در مشروعیت نظری این مجازاتها به لحاظ حقوق بشری پیش آمده است و اشکالات عدیده ای که برای مجازات زندان برخواهیم شمرد در  رویکرد اخیر دستگاه قضایی نسبت به کیفر سالب آزادی و تحدید موارد آن دو دلیل دیگر هم وجود دارد: 1- شکست عمل برنامه اصلاح و درمان در زندان ایران 2- نوع نگاه ریاست قوه قضائیه_ آیه الله شاهرودی_ به مساله زندان در فقه اسلام است.2

ایشان در سخنرانی های مختلفی از جمله در همایش مجازاتهای جایگزین حبس اشاره کردند که حبس در اسلام فقط در مواردی استثنایی استفاده می شود، بنابراین رویکرد نظام جمهوری اسلام هم باید به استفاده محدود از این مجازات باشد. با این همه، چه در ایران و چه در کشورهای دیگر، محور حرکت به سوی محدود کردن حبس است نه حذف کامل آن از نظام عدالت کیفری، زیرا با توجه به خطرناکی برخی مجرمان برای آسایش و امنیت عمومی امکان حذف کیفر حبس از زراد خانه کیفری وجود ندارد.

 

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه................................................................................................................................................1

الف: ساماندهی تحقیق......................................................................................................................3

ب: تبیین موضوع رساله و ضرورت تحقیق راجع بر آن...................................................................4

ج: اهمیت تحقیق..............................................................................................................................7

د: اهداف تحقیق...............................................................................................................................7

ه: سوالات تحقیق..............................................................................................................................7

و: مشکلات تحقیق...........................................................................................................................8

ز: روش تحقیق.................................................................................................................................8

ی:سابقه تحقیق.................................................................................................................................8

بخش اول: مفاهیم و تاریخچه و مبانی زندان و جایگزین های ان ................................................10

فصل اول: مفاهیم و تاریخچه زندان در دنیا...................................................................................10

مبحث اول : تعریف لغوی و اصطلاحی زندان...............................................................................10

مبحث دوم: تاریخچه زندان در دنیا................................................................................................13

فصل دوم: تاریخچه و انواع زندان در ایران....................................................................................18

مبحث اول: تاریخچه زندان در ایران .............................................................................................18

مبحث دوم : انواع زندان در ایران...................................................................................................23

گفتار اول: زندان بسته....................................................................................................................24

گفتار دوم: مجتمع حرفه آموزی و کار درمانی................................................................................24

گفتار سوم: موسسات صنفی، کشاورزی یا خدماتی.......................................................................25

فصل سوم : زندان در اسلام...........................................................................................................26

مبحث اول : موارد جواز حبس در فقه...........................................................................................29

فصل چهارم : عوامل عملی و نظری گرایش به جایگزین های حبس و مبانی آن..........................33

مبحث اول: عوامل عملی ناکارآمدی کیفر حبس............................................................................34

گفتار اول: شکست مجازات حبس در دستیابی به اهداف..............................................................35

بند اول: ناتوانی در پیشگیری از جرم.............................................................................................35

بند دوم: شکست برنامه های اصلاح و درمان.................................................................................38

گفتار دوم: جرم زا بودن محیط زندان ............................................................................................40

گفتار سوم: تعارض با اصل شخصی بودن مجازاتها.......................................................................43

گفتار چهارم: هزینه اقتصادی زندان................................................................................................47

گفتار پنجم: تراکم جمعیت زندان و کمبود فضای مناسب..............................................................50

گفتار ششم: مشکلات بهداشتی موجود در زندان...........................................................................50

گفتار هفتم: اثر روانی و نامطلوب زندان بر زندانی.........................................................................51

گفتار هشتم: از بین رفتن حس مسئولیت........................................................................................53

مبحث دوم: مبانی نظری ناکارامدی کیفر حبس و طرح جایگزین های آن.....................................54

گفتار اول: تحولات کیفری و گسترش زندان ................................................................................54

1- دیدگاه مکتب کلاسیک.............................................................................................................54

2- دیدگاه مکتب نئوکلاسیک.........................................................................................................55

3- دیدگاه مکتب تحققی................................................................................................................55

4- دیدگاه مکتب دفاع اجتماعی ...................................................................................................55

گفتار دوم: نظریات جرم شناختی...................................................................................................56

بند اول: جرم شناسی کلاسیک.......................................................................................................57

بند دوم: جرم شناسی واکنش اجتماعی...........................................................................................58

الف: جرم شناسی تعامل گرا (نظریه برچسب زنی) ......................................................................59

ب: جرم شناسی سازمانی...............................................................................................................59

ج: جرم شناسی انتقادی و شاخه های آن.......................................................................................60

گفتار سوم: مسئول پرداخت ضرر و زیان افرادی که بیگناه بازداشت شده اند. .............................62

الف: در شرایطی که قاضی مرتکب قصور شده باشد.....................................................................64

ب: در صورت عدم تقصیر قاضی..................................................................................................65

ج: جبران ضرر معنوی............................................................................. .....................................66

فصل پنجم : مفهوم- مبانی- تاریخچه- اهداف و فواید جایگزین حبس.......................................67

مبحث اول: تاریخچه و مفهوم جایگزین های حبس......................................................................67

گفتار اول: تاریخچه........................................................................................................................67

گفتار دوم: مفهوم............................................................................................ ..............................68

بند اول: جایگزینی تقنینی...............................................................................................................70

بند دوم: جایگزینی قضایی.............................................................................................................71

مبحث دوم: مبانی قانونی برنامه های جایگزین حبس در سیاست جنایی.......................................72

گفتار اول: سیاست جنایی بین المللی و منطقه ای در زمینه تحدید کیفر حبس و جایگزین آن......72

گفتار دوم: سیاست جنایی ملی ایران در زمینه تحدید کیفر حبس و جایگزین آن..........................76

مبحث سوم: اهداف و فواید و ویژگی های و شرایط (کلی) جایگزین حبس................................76

گفتار اول: اهداف و فواید جایگزین حبس....................................................................................76

بند اول: اهداف...............................................................................................................................76

 بند دوم: فواید............................................................................. .................................................77

گفتار دوم: ویژگی ها و شرایط جایگزین.......................................................................................78

بند اول: ویژگی ها............................................................................. ...........................................78

بند دوم: شرایط......................................................................................................... ....................81

الف: فرهنگ سازی لازم.................................................................................................... ...........81

ب: داشتن قانونی مدون و صریح...................................................................................................83

ج: جرم موضوع جایگزین..............................................................................................................84

د: مجرمان موضوع جایگزین..........................................................................................................85

مبحث چهارم: ماهیت کیفرهای جایگزین حبس و مزایای بکارگیری آنها......................................85

گفتار اول: ماهیت کیفرهای جایگزین.............................................................................................85

گفتار دوم: مزایای بکارگیری کیفرهای جایگزین ..........................................................................86

بخش دوم: انواع جایگزین ها و مقررات مربوط به آنها..................................................................89

فصل اول: جایگزین های سنتی......................................................................................................95

مبحث اول: آزادی مشروط ............................................................................................................95

گفتار اول: تعریف و تاریخچه آزادی مشروط................................................................................96

بند اول: تعریف آزادی مشروط......................................................................................................96

بند دوم: تاریخچه آزادی مشروط...................................................................................................97

گفتار دوم: مبانی و قلمرو آزادی مشروط.......................................................................................98

بند اول: مبانی آزادی مشروط.........................................................................................................98

بند دوم: قلمرو آزادی مشروط........................................................................................................98

گفتار سوم: شرایط و فواید آزادی مشروط و آثار آن......................................................................99

بند اول: شرایط آزادی مشروط.......................................................................................................99

بند دوم: فواید آزادی مشروط......................................................................................................101

بند سوم: آثار آزادی مشروط........................................................................... ............................101

گفتار چهارم: انتقادات وارد بر آزادی مشروط در حقوق کیفری ایران..........................................102

مبحث دوم: تعلیق اجرای مجازات...............................................................................................103

گفتار اول: تعریف و تاریخچه تعلیق اجزای مجازات .................................................................105

بند اول: تعریف تعلیق اجرای مجازات.........................................................................................105

بند دوم: تاریخچه تعلیق اجرای مجازات......................................................................................106

گفتار دوم: اهداف و فواید تعلیق اجرای مجازات........................................................................107

بند اول: اهداف تعلیق .................................................................................................................107

بند دوم: فواید تعلیق............................................................................ .......................................108

گفتار سوم: شرایط اعطای تعلیق اجرای مجازات و آثار لغوی آن................................................108

بند اول: شرایط اعطای تعلیق ......................................................................................................108

بند دوم: آثار اعطای تعلیق............................................................................................................109

بند سوم: لغو تعلیق.......................................................................................................................109

گفتار چهارم: انتقادات وارد بر تعلیق اجرای مجازات در حقوق کیفری ایران..............................110

مبحث سوم: جزای نقدی.............................................................................................................111

گفتار اول: تاریخچه و مفهوم جزای نقدی...................................................................................112

بند اول: مفهوم.............................................................................................................................112

بند دوم: تاریخچه.........................................................................................................................113

گفتار دوم: ماهیت بازداشت بدل از جزای نقدی..........................................................................114

مبحث چهارم: محرومیت از حقوق اجتماعی...............................................................................115

گفتار اول: محرومیت از حقوق اجتماعی و خدمات عمومی و انواع آن......................................116

بند اول: مفهوم محرومیت از حقوق اجتماعی..............................................................................116

بند دوم: انواع محرومیت از حقوق اجتماعی................................................................................117

بند سوم: خدمات عمومی و انواع آن............................................................................................117

گفتار دوم: جایگاه قانونی محرومیت از حقوق اجتماعی به عنوان ضمانت اجرای کیفری...........118

بند اول: محرومیت از حقوق اجتماعی به عنوان کیفر اصلی........................................................118

بند دوم: محرومیت از حقوق اجتماعی به عنوان کیفر فرعی........................................................123

فصل دوم: جایگزین های جدید..................................................................................................125

مبحث اول: دوره مراقبتی.............................................................................................................125

گفتار اول: مفهوم و تاریخچه دوره مراقبتی..................................................................................128

بند اول: مفهوم.............................................................................................................................128

بند دوم: تاریخچه.........................................................................................................................129

گفتار دوم: اهداف و قلمرو دوره مراقبتی.....................................................................................130

بند اول: اهداف دوره مراقبتی.......................................................................................................130

بنده دوم قلمرو دوره مراقبتی........................................................................................................130

گفتار سوم: جایگاه دوره مراقبتی در حقوق کیفری ایران..............................................................130

مبحث دوم: جریمه روزانه...........................................................................................................136

گفتار اول: مفهوم جریمه روزانه و تاریخچه.................................................................................137

بند اول: مفهوم.............................................................................................................................137

بند دوم:تاریخچه..........................................................................................................................138

گفتار دوم: اهداف و فواید جریمه روزانه.....................................................................................138

بند اول: اهداف............................................................................................................................138

بند دوم: فواید..............................................................................................................................139

گفتار سوم: شرایط اعطا و نحوه اجرای جریمه روزانه.................................................................139

گفتار چهارم: جایگاه جریمه روزانه در حقوق کیفری..................................................................141

مبحث سوم: خدمات عمومی.......................................................................................................141

گفتار اول: تعریف و تاریخچه......................................................................................................142

بند اول: تعریف............................................................................................................................142

بند دوم: تاریخچه.........................................................................................................................144

گفتار دوم: اهداف و فواید خدمات عمومی..................................................................................145

بند اول: اهداف............................................................................................................................145

بند دوم: فواید..............................................................................................................................145

گفتار سوم: شرایط انجام خدمات عمومی....................................................................................146

گفتار چهارم: جایگاه خدمات عمومی در حقوق کیفری ایران......................................................146

مبحث چهارم: حبس در منزل......................................................................................................148

گفتار اول: مفهوم حبس در منزل..................................................................................................149

گفتار دوم: فواید حبس در منزل...................................................................................................149

مبحث پنجم: نظارت الکترونیکی و مراکز گزارش روزانه............................................................150

گفتار اول: مفهوم نظارت الکترونیکی و جایگاه آن در حقوق کیفری ایران..................................150

بند اول: مفهوم نظارت الکترونیکی...............................................................................................150

بند دوم: جایگاه نظارت الکترونیکی در حقوق کیفری ایران.........................................................151

گفتار دوم: گزارش روزانه و شرایط مشمولان و جایگاهش در حقوق ایران................................151

بند اول: مفهوم مراکز گزارش روزانه............................................................................................151

بند دوم: شرایط مشمولان.............................................................................................................152

بند سوم: جایگاه این مراکز گزارش روزانه در ایران.....................................................................152

نتیجه گیری..................................................................................................................................154

پیشنهادها......................................................................................................................................160

منابع.............................................................................................................................................164

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی مشکلات دیکته نویسی (نوشتاری) دانش آموزان

 

بررسی شناخت غلط های املایی رایج در بین دانش آموزان

وجود مشکلات شدید در نوشتن کلمات به طور صحیح، باعث نگرانی شدید والدین و معلم کودک می گردد املا، بخشی از برنامه آموزشی است که دوران خلاقیت و تفکر واگرا، مطرح نیست، بلکه تنها آموزش یک نمونه یا ترتیب حروف مد نظر است کودکان و نوجوانان بسیاری از مشکلات نادرست نویسی رنج می برند که تکراری نوشتاری لغات غلط نوشته شده تنها راه حل نیست بلکه می توان رفتارهای و

مشخصات فایل

تعداد صفحات	99
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	علوم تربیتی

توضیحات کامل

بررسی شناخت غلط های املایی رایج در بین دانش آموزان

چکیده

  وجود مشکلات شدید در نوشتن کلمات به طور صحیح، باعث نگرانی شدید والدین و معلم کودک می گردد. املا، بخشی از برنامه آموزشی است که دوران خلاقیت و تفکر واگرا، مطرح نیست، بلکه تنها آموزش یک نمونه یا ترتیب حروف مد نظر است. کودکان و نوجوانان بسیاری از مشکلات نادرست نویسی رنج می برند که تکراری نوشتاری لغات غلط نوشته شده تنها راه حل نیست. بلکه می توان رفتارهای ورودی دانش آموزان را برای نوشتن تقویت نمود از جمله: تقویت ادراک شنیداری و حافظه اصوات، تقویت ادراک بصری و حافظه حروف تقویت مهارتهای حرکتی، و یا تقویت مسیرهای حسی، بینایی، شنوایی، حرکتی و لامسه به این هدف مهم دست یافت.

برای تقویت نارسانویسی می توان از روش فرنالد استفاده نمود که از حواس مختلفی مانند بینایی، شنوایی، لامسه و حرکتی استفاده می کند و ارزش آن در آموزش قواعد انطباق واج نویسی و توانمندی دانش آموز برای تشخیص بین حروف و اصوات حروف الفبا می باشد.

عوامل مهمترین قسمت مشکلات آموزشی املا در کودکان ابتدایی که از هوش طبیعی و حتی بالاتر برخوردارند، مشکلات املای کلمات با حروف همصدا است که برای درمان آن اول بایستی سبب شناسی کرد:

بعد از بررسی وضعیت بینایی ( اپتو متریست)، بررسی وضعیت اندام گفتاری، بررسی حافظه بینایی و ترتیب توالی در پیوند صدا و ( نوشتاری) بررسی انگیزه و دقت دانش آموز و ارزیابی مهارتهای حرکتی ظریف دانش آموزان ( نشستن و طرز مداد در انگشتان و...) می توان از راهبردهایی به این شکل استفاده کرد:

تمیز شکل از زمینه- روابط فضایی- بازشناسی - راههای تقویت بینایی مانند نام بردن اشیای دیده شده- ساختن اشکال از سوی موزائیک های رنگی- بازی با چوب کبریت و با از بین بردن عوامل بیرونی بازدارنده و محدود کننده و استفاده از رنگ های مناسب در وی ایجاد انگیزه کرد. شکست ها و ضعف دانش آموزان با برنامه درمانی به حداقل رسانده و او را به کسب نمره بالاتر امیدوار سازیم.

 

فهرست مطالب:

مقدمه. 9

ضرورت تحقیق.. 25

بررسی مشکلات دیکته نویسی (نوشتاری) دانش آموزان.. 25

تعریف مفاهیم  به صورت مفهومی و عملیاتی.. 30

عمده‌ترین مشکل املایی دانش‌آموزان:. 31

الف. نارسانویسی:. 31

ب. ضعف در حافظه‌ی دیداری:. 33

علل ضعف حافظه‌ی دیداری:. 33

ج. ضعف در تمیز دیداری.. 34

د. حساسیت شنوایی.. 34

پایین بودن حساسیت شنوایی عامل اصلی این اختلال است. نمونه‌ی این نوع اختلال:  35

ه. عدم دقت و توجه. 35

علل اشتباه نویسی در دندانه:. 35

اشکالات مربوط به تشدید:. 37

تعریف املا:. 38

الگوی برنامه درسی املا:. 41

مهم‌ترین محاسن این الگو عبارت از:. 42

ولی به جهت هماهنگی مقدار متن املا در پایه‌های مختلف بدین شرح پیشنهاد می‌شود:  44

معیارهای ارزشیابی.. 47

فصل سوم. 51

استفاده از یک جامعه آماری با موضوع  غلط های املایی دانش آموزان دوره ی دبستان   52

مقدمه ای برای فصل سوم. 53

هدف تحقیق.. 58

تعریف عملیاتی.. 58

روش تحقیق.. 60

جامعه ی آماری.. 60

توضیحات نمونه آماری که توسط پرسشنامه بدست آمده است : 74

جامعه تحقیق : 74

حجم نمونه در روش نمونه گیری : 74

ابزار اندازه گیری : 74

روش اجرای تحقیق : 75

آمار توصیفی : 75

فصل چهارم. 76

مقدمه : 77

سوالات  پرسش نامه. 78

فصل پنجم.. 92

راهکارهایی برای حل مشکلات نوشتاری.. 93

نتیجه گیری.. 96

منابع: 97

 

فهرست جداول و نمودار ها

جدول بر اساس پاسخ های نمونه آماری.. 79

1ـ تاثیر جامعه به این مشکل : 80

2ـ مشکل نوشتاری غیر قابل در مان است . 3ـ چه مقدار اعتقاد دارند که این مشکل  قابل در مان است . 81

3ـ چه مقدار اعتقاد دارند که این مشکل  قابل در مان است . 82

4ـ چه مقدار مشاوره تاثیر دارد ؟. 83

5ـ تاثیر افراد خانواده بر بهبود بر مشکلات نوشتاری  . 84

6ـ تاثیر آموزشهای خارج از کلاس برای بهبود نوشتن .7ـ تمرین  مستمر می تواند تاثیر زیادی بر نوشتن داشته باشد   85

7ـ تمرین  مستمر می تواند تاثیر زیادی بر نوشتن داشته باشد.. 86

8ـ برخورد بد دیگران برای جلو گیری از پیشرفت. 87

9ـ نقش آموزگار در بهبود. 88

10ـ تاثیر بهبود نیافتن از مشکلات نوشتاری و ترک تحصیل  . 89

11ـ  مشکلات نوشتاری تا چه حد به وراثت مربوط می شود ؟. 90

12ـ تا چه حد امکان دارد که این مشکل بر طرف نشود با تمرین  . 91

جدول شماره ی 1 - تعداد دانش آموزان نمونه ی آماری بر حسب جنس، پایه و نوع مدرسه  جمع چهارم سوم دوم پایه و جنس.... 61

یافته های پژوهش.... 62

جدول شماره ی 2 - سهم غلط های آموزشی دانش آموزان (درصد به کل). 63

جدول شماره ی 3 - سهم غلط های ناشی از بی دقتی دانش آموزان (درصد به کل). 64

جدول شماره ی 4 - سهم غلط های ناشی از ضعف حساسیت شنوایی( درصد به کل)  65

جدول شماره 5 - سهم غلط های املایی ناشی از ضعف حافظه ی دیداری (درصد به کل) جنس     66

جدول شماره 6 - سهم غلط های املایی ناشی از نارسانویسی (درصد به کل) جنس.... 66

جدول شماره ی 7 - سهم غلط های املایی ناشی از ضعف حافظه ی شنوایی (درصد به کل)  68

تهیه چند جدول از نمونه آماری در یک شهر بین جنس های مخالف از نظر مشکلات رفتاری :.. 68

جدول 1. توزیع فراوانی و درصد اختلالات رفتاری دانش آموزان در جمع و  بر حسب جنس.. 68

جدول 2. آزمون ²x و توزیع اختلالات رفتاری دانش آموزان ابتدایی بر حسب جنس.. 69

جدول 3. توزیع اختلالات نوشتاری در دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی.. 70

جدول 4. توزیع فراوانی و درصد شیوع اختلالات ( بر حسب ابعاد چهار گانه اختلالات ) در دختران و پسران مقطع ابتدایی   71

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت بررسی مدیریت زنجیره تامین

 

پاورپوینت بررسی مدیریت زنجیره تامین

پاورپوینت بررسی مدیریت زنجیره تامین در 41 اسلاید قابل ویرایش همراه با تصاویر و توضیحات کامل

مشخصات فایل

تعداد صفحات	41
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	ppt
دسته بندی	علوم انسانی

توضیحات کامل

پاورپوینت بررسی مدیریت زنجیره تامین در 41 اسلاید قابل ویرایش

 عناوین:

   1:مقدمه
   2:تاریخچه مدیریت زنجیره تامین
   3:تعریف مدیریت زنجیره تامین
   4:اجزای اصلی مدیریت زنجیره تامین
   5:عملکرد مدیریت زنجیره تامین درچالشها
   6:طرح کلی مدیریت زنجیره تامین
   7:فرایند اصلی
   8:نرم افزار مدیریت زنجیره تامین
   9:فازهای اصلی مدیریت زنجیره تامین
  10:فن اوری اطلاعات و مدیریت زنجیره تامین
  11:بررسی جایگاه مدیریت زنجیره تامین دربیاده سازی تجارت الکترونیک
  12:موانع بیاده سازی SCM
  13:بررسی تکنولوژی وبراورد نحوه تامین دانش موردنیاز
  14:موانع سر راه نصب نرم افزار زنجیره تامین
  15:زنجیره تامین ناب
  16:زنجیره تامین تولید انبوه (سنتی)
  17:عوامل موثر در افزایش کارایی زنجیره تامین
  18:مقایسه نتایج زنجیره تامین ناب وسنتی
  19:مدیریت زنجیره تامین درایران
  20:نتیجه گیری



مدیریت زنجیره تامین

امروزه مدیریت زنجیره تامین به عنوان یکى از مبانى زیر ساختى پیاده‌سازى کسب و کار الکترونیک در دنیا مطرح است. این مقاله سعى دارد تا با روشن کردن مفاهیم اصلى مدیریت زنجیره تامین جایگاه آن را در توسعه فناورى اطلاعات به ویژه تجارت الکترونیک تبیین کند.



1- مقدمه

در رقابت‌هاى جهانى موجود در عصر حاضر، باید محصولات متنوع را با توجه به درخواست مشترى، در دسترس وى قرار داد. خواست مشترى بر کیفیت بالا و خدمت رسانى سریع، موجب افزایش فشارهایى شده است که قبلاً وجود نداشته است، در نتیجه شرکت‌ها بیش از این نمى‌توانند به تنهایى از عهده تمامى کارها برآیند. در بازار رقابتى موجود، بنگاه‌هاى اقتصادى و تولیدى علاوه بر پرداختن به سازمان و منابع داخلى، خود را به مدیریت و نظارت بر منابع و ارکان مرتبط خارج از سازمان نیازمند یافته‌اند. علت این امر در واقع دستیابى به مزیت یا مزایاى رقابتى با هدف کسب سهم بیشترى از بازار است. بر این اساس، فعالیت‌هاى نظیر برنامه ریزى عرضه و تقاضا، تهیه مواد، تولید و برنامه ریزى محصول، خدمت نگهدارى کالا، کنترل موجودى، توزیع ، تحویل و خدمت به مشترى که قبلا همگى در سطح شرکت انجام مى شده اینک به سطح زنجیره عرضه انتقال پیدا کرده است. مسئله کلیدى در یک زنجیره تامین، مدیریت و کنترل هماهنگ تمامى این فعالیت‌ها است. مدیریت زنجیره تامین ( SCM ) پدیده‌اى است که این کار را به طریقى انجام مى‌دهد که مشتریان بتوانند خدمت قابل اطمینان و سریع را با محصولات با کیفیت در حداقل هزینه دریافت کنند.
در حالت کلى زنجیره تامین از دو یا چند سازمان تشکیل مى‌شود که رسماً از یکدیگر جدا هستند و به وسیله جریان‌هاى مواد، اطلاعات و جریان‌هاى مالى به یکدیگر مربوط مى‌شوند. این سازمان‌ها مى‌توانند بنگاه‌هایى باشند که مواد اولیه، قطعات، محصول نهایى و یا خدماتى چون توزیع، انبارش، عمده فروشى و خرده فروشى تولید مى‌کنند. حتى خود مصرف کننده نهایى را نیز مى‌توان یکى از این سازمان‌ها در نظر گرفت.





2- تاریخچه مدیریت زنجیره تامین

در دو دهه 60 و 70 میلادى، سازمان‌ها براى افزایش توان رقابتى خود تلاش مى‌کردند تا با استاندارد سازى و بهبود فرایندهاى داخلى خود محصولى با کیفیت بهتر و هزینه کمتر تولید کنند. در آن زمان تفکر غالب این بود که مهندسى و طراحى قوى و نیز عملیات تولید منسجم و هماهنگ، پیش‌نیاز دستیابى به خواسته‌هاى بازار و درنتیجه کسب سهم بازار بیشترى است. به همین دلیل سازمان‌ها تمام تلاش خود را بر افزایش کارایى معطوف مى‌کردند.
در دهه 80 میلادى با افزایش تنوع در الگوهاى مورد انتظار مشتریان، سازمان‌ها به طور فزاینده اى به افزایش انعطاف پذیرش در خطوط تولید و توسعه محصولات جدید براى ارضاى نیازهاى مشتریان علاقه مند شدند. در دهه 90 میلادى، به همراه بهبود در فرایندهاى تولید و به کارگیرى الگوهاى مهندسى مجدد، مدیران بسیارى از صنایع دریافتند که براى ادامه حضور در بازار تنها بهبود فرایندهاى داخلى و انعطاف پذیرى در توانایى‌هاى شـــــرکت کافى نیست، بلکه تامین کنندگان قطعات و مواد نیز باید موادى با بهترین کیفیت و کمترین هزینه تولید کنند و توزیع کنندگان محصولات نیز باید ارتباط نزدیکى با سیاست‌هاى توسعه بازار تولید کننده داشته باشند. با چنین نگرشى، رویکردهاى زنجیره تامین و مدیریت آن پا به عرصه وجود نهاد. از طرف دیگر با توسعه سریع فناورى اطلاعات در سال‌هاى اخیر و کاربرد وسیع آن در مدیریت زنجیره تامین، بسیارى از فعالیت‌هاى اساسى مدیریت زنجیره با روش‌هاى جدید درحال انجام است.

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی موسیقی آرام بخش بر رضایت شغلی کارمندان آموزش و پرورش

 

بررسی موسیقی آرام بخش بر رضایت شغلی کارمندان آموزش و پرورش

بررسی موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارمندان در سازمانها به خصوص آموزش و پرورش ، بحث بهره‌وری و ارتقای انگیزش در کارکنان و رضایت شغلی آنها، از جمله مباحث مدیریتی امروز است که از اهمیت خاصی برخوردار است

مشخصات فایل

تعداد صفحات	150
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روان شناسی

توضیحات کامل

بررسی موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارمندان در سازمانها به خصوص آموزش و پرورش ، بحث بهره‌وری و ارتقای انگیزش در کارکنان و رضایت شغلی آنها، از جمله مباحث مدیریتی امروز است که از اهمیت خاصی برخوردار است. انگیزش از دیدگاه علم مدیریت امروز، مهمترین زمینه و عامل انجام کار در سازمانها و در نهایت بهره وری به شمار می‌رود. در پروژه زیر تاثیر موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارکنان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

بدیهی است که در ادامه وظیفه هدایت و رهبری مدیریت ایجاد انگیزه در کارکنان و کارمندان را می‌توان یکی از وظایف مهم مدیریت بیان کرد. مطالعات نشان می‌دهد بودن یک محرک مانند گوش فرا دادن به یک موسیقی آرام بخش با داشتن انگیزه با افزایش بهره‌وری نیروی انسانی ارتباط مستقیم دارد. میزان عملکرد یک فرد تابعی از توانایی و انگیزش اوست. اولین عامل (توانایی) تعیین می کند که او چه می‌تواند بکند و دومین عامل (انگیزش) مشخص می کند که او چه می خواهد انجام دهد. 

فهرست مطالب

فصل اول : مقدمه پژوهش

1-1- مقدمه. 2

1-2 - بیان مساله. 3

1-3 - اهمیت موضوع تحقیق.. 8

1-3-1 -گونه های مختلف رضایت... 9

1-4- اهداف پژوهش.... 10

1-4-1- هدف اصلی.. 10

1-5 - فرضیات تحقیق.. 13

1-5-1 - فرضیه اهم.. 14

1-6 - تعاریف عملیاتی.. 16

 فصل دوم : ادبیات پژوهش

2-1- رضایت شغلی و عوامل موثر بر آن. 20

2-2- نظریه های رضایت شغلی.. 29

2-3- تاثیر موسیقی بر رضایت شغلی.. 33

2-4- موسیقی در محل کار. 41

2-4-1- تاثیر موسیقی در محل کار. 41

2-4-2- موسیقی در انواع محیط های کاری.. 42

2-4-3- پخش موسیقی در محیط کار. 43

2-5- تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع تحقیق.. 45

2-5-1- علل و پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 66

2-5-2- پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 67

2-6- شاخصهایی برای اندازه گیری مولفه های سه دسته از ابعاد یا عوامل سازمانی ـ گروهی و فردی.. 75

2-7- تشریح پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی در چارچوب دو دیدگاه حالات و مشرب شخصی و موقعیتی 76

2-8- محدودیتهای تحقیق.. 79

2-9- پیشنهادات... 79

2-10- پیشنهاد برای مدیریت سازمان. 80

2-11- پیشنهاد برای تحقیقات بعدی.. 81

 فصل سوم: روش تحقیق

3-1- مقدمه. 83

3-2- پیمایش.... 83

3-3- جامعه آماری تحقیق.. 83

3-4- روش نمونه گیری.. 83

3-5- ابزار گردآوری اطلاعات... 84

3-6- اعتبار علمی ابزار گردآوری اطلاعات... 84

3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها86

3-8- روش و نحوه اجرای پژوهش.... 86

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

4-1- مقدمه. 88

4-2- توصیف نمونه دبیران. 88

4-3- توصیف نمونه مدیران. 93

4-4- بررسی فرضیات پژوهش.... 97

 فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه. 116

5-2- اشاره به نتایج پژوهش.... 116

5-3- محدودیت های پژوهش.... 117

5-4- پیشنهادات اجرایی.. 117

5-5- پژوهش های آتی.. 119

5-6- بررسی نتایج خود با نتایج داخلی و خارجی.. 119

پیوست... 121

 فهرست جداول

جدول 3-1: توزیع نمونه آماری فرهنگیان به تفکیک اداری و آموزشی.. 84

جدول 3-2 : تناظر سوال های پرسشنامه مدیران و معاونان با هر یک از مولفه ها85

جدول 4-1: فراوانی های مربوط به جنسیت... 88

جدول 4-2: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات... 89

جدول 4-3: فراوانی های مربوط به سابقه کار. 90

جدول 4-4: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل کارمندان. 91

جدول 4-5: فراوانی های مربوط به کار اضافی کارمندان. 91

جدول 4-6: فراوانی های مربوط به محل کار یا کار کارمندان. 92

جدول 4-7: جمع رضایت شغلی کارمندان. 92

جدول 4-8: فراوانی های مربوط به جنسیت مدیران. 93

جدول 4-9: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات مدیران. 93

جدول 4-10: فراوانی های مربوط به سابقه کار یا کار مدیران. 94

جدول 4-11: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل مدیران. 95

جدول 4-12: فراوانی های مربوط به محل کار مدیران. 95

جدول 4-13: نمره رضایت شغلی مدیران. 96

جدول 4-14: میانگین و انرحاف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97

جدول 4-15: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 98

جدول 4-17: نتایج آزمون F در مورد تفاوت بین میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سطح تحصیلات آنها100

جدول 4-18: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها101

جدول 4-19: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها102

جدول 4-20: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103

جدل 4-21: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تاهل 104

جدول 4-22: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105

جدول 4-23: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به اضافه کار 106

جدول 4-24: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107

جدول 4-25: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به جنسیت آنها108

جدول 4-26: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109

جدول 4-27: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها110

جدول 4-28: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها110

جدول 4-29: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها112

جدول 4-30: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تاهل.. 113

جدول 4-31: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به وضعیت تأهل آنها114

 فهرست نمودار

نمودار 4-1: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97

نمودار 4-2: میانگین نمرات رضایت شغلی بین کارمندان بر حسب تحصیلات... 99

نمودار 4-3: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار. 101

نمودار 4-4: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103

نمودار 4-5: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105

نمودار 4-6: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107

نمودار 4-7: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109

نمودار 4-8: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها111

نمودار 4-9: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تأهل.. 113

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

رابطه بین هوش اجتماعی با کیفیت خدمات در بیمارستان های شهرستان بندرعباس

 

رابطه بین هوش اجتماعی با کیفیت خدمات در بیمارستان های شهرستان بندرعباس

به دنبال نظریات و تحقیقات جدید در مدیریت، هوش اجتماعی از اهمیت زیادی در کشور برخوردار شده است در سال های اخیر تحقیقاتی چند در این رابطه صورت گرفته است

مشخصات فایل

تعداد صفحات	90
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

رابطه بین هوش اجتماعی با کیفیت خدمات در بیمارستان های شهرستان بندرعباس

 

به دنبال نظریات و تحقیقات جدید در مدیریت، هوش اجتماعی از اهمیت زیادی در کشور برخوردار شده است. در سال های اخیر تحقیقاتی چند در این رابطه صورت گرفته است که خود نشان از تمایل سازمان ها به این موضوع می باشد. کیفیت خدمات نیز یکی از مباحث کلاسیک مدیریت به توصیف ابعاد خدمات        می پردازد. کیفیت خدمات از مباحث پر اهمیت مدیریت بوده که سال ها محققان در رابطه با آن به تحقیقات و روش های جدید در ارائه خدمات می پردازند. در این پژوهش تحت عنوان "بررسی رابطه بین هوش اجتماعی با کیفیت خدمات در بیمارستان های شهرستان بندعباس"، جامعه آماری 1798 نفر و نمونه ای به تعداد 317 نفر از پرسنل بیمارستان ها و مراجعین در شهرستان بندرعباس انتخاب و اطلاعات مورد نیاز از طریق دو پرسشنامه جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات توسط نرم افزار spss و همچنین با استفاده از آزمون اسپیرمن صورت پذیرفته که در نتیجه مشخص گردید: بین هوش اجتماعی و کیفیت خدمات رابطه وجود دارد؛ بین پردازش اطلاعات اجتماعی و کیفیت خدمات رابطه وجود دارد؛ بین آگاهی اجتماعی و کیفیت خدمات رابطه وجود دارد؛ بین مهارت اجتماعی و کیفیت خدمات رابطه وجود دارد.

 واژگان کلیدی: هوش اجتماعی، کیفیت خدمات، پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، آگاهی اجتماعی

 

فهرست مطالب

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2- عنوان تحقیق. 3

1-4- اهمیت و ضرورت تحقیق. 6

1-5- اهداف تحقیق. 8

1-5-1 اهداف اصلی تحقیق. 8

1-5-2 اهداف فرعی تحقیق. 8

1-6- قلمرو تحقیق. 8

1-6-1 قلمرو مکانی تحقیق. 8

1-6-2 قلمرو زمانی تحقیق. 8

1-6-3 قلمرو موضوعی تحقیق. 8

1-7- تعاریف واژه ها 9

1-7-1 تعاریف نظری واژه ها 9

1-7-2 تعارف عملیاتی واژه ها 10

1-8- نوع متغیرها 10

1-9- خلاصه. 11

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 13

2-2- هوش... 14

2-2-1 نظریه هوش چندگانه گاردنر. 14

2-2-2 هوش تصویری – فضایی.. 14

2-2-3 هوش کلامی – زبانی.. 14

2-2-4 هوش منطقی- ریاضی.. 15

2-2-5 هوش اندامی - جنبشی.. 15

2-2-6 هوش موسیقیایی.. 15

2-2-7 هوش میان فردی.. 15

2-2-8 هوش درون فردی.. 15

2-2-9 هوش طبیعت گرا 15

2-3- انواع هوش از دیدگاه مدیریت.. 16

2-3-1 هوش فرهنگی.. 16

2-3-2 هوش سازمانی.. 17

2-3-3 هوش معنوی.. 18

2-4- کاربرد هوش معنوی در محیط کار. 19

2-5- هوش هیجانی.. 20

2-5-1 دو بعد اصلی هوش هیجانی.. 20

2-5-2 هوش هیجانی و مدیریت بازار. 21

2-6- هوش بین فردی و امید و خوش بینی در خدمت بازار. 23

2-7- هوش اجتماعی.. 24

2-7-1 مدل های هوش اجتماعی.. 26

2-7-1-1 مدل مارلو و پرتی.. 26

2-7-1-2 مدل راه حل های واقع گرایانه. 26

2-7-1-3 مدل رحیم. 27

2-7-1-4 مدل هوش اجتماعی تحقیق حاضر. 27

2-8- کیفیت و خدمات.. 28

2-8-1 مفهوم کیفیت.. 28

2-8-2 مفهوم خدمات.. 28

2-8-3 مفهوم کیفیت خدمات.. 28

2-8-4 ابعاد رضایت مشتریان از کیفیت خدمات.. 29

2-8-5 الگوی مدیریت تکاملی کیفیت خدمات.. 29

2-8-6 برخی از مدل های کیفیت خدمات.. 30

2-8-6-1 مدل سروکوال. 30

2-8-6-2 مدل بازنگری شده سروکوال. 31

2-8-6-3 مدل آلدلیگان و باتل. 31

2-9- پیشینه تحقیقات انجام شده 31

2-9-1 تحقیقات در مورد هوش اجتماعی در ایران. 31

2-9-2 تحقیقات در مورد هوش اجتماعی در خارج از ایران. 32

2-9-3 تحقیقات در مورد کیفیت خدمات در ایران. 32

2-9-4 تحقیقات در مورد کیفیت خدمات در خارج از ایران. 33

2-10- چهارچوب نظری تحقیق. 33

2-11- مدل مفهومی تحقیق. 34

2-12- مدل تحلیلی تحقیق. 35

2-13- خلاصه. 36

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه. 38

3-2- فرایند تحقیق. 39

3-3- روش تحقیق. 39

3-4- جامعه آماری.. 40

3-5- حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 40

3-6- ابزار جمع آوری داده ها 41

3-7- نحوه نمره گذاری سوالات.. 42

3-8- روش جمع آوری داده ها 42

3-9- روش تجزیه و تحلیل داده ها 43

3-10- خلاصه. 43

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

4-1- مقدمه. 45

4-2 توصیف متغیرها 46

4-2-1 توصیف متغیر هوش اجتماعی.. 46

4-2-2 توصیف متغیر پردازش اطلاعات اجتماعی.. 47

4-2-3 توصیف متغیر آگاهی اجتماعی.. 48

4-2-4 توصیف متغیر مهارت اجتماعی.. 49

4-2-5 توصیف متغیر کیفیت خدمات.. 50

4-2-6 توصیف متغیر پاسخگویی.. 51

4-2-7 توصیف متغیر همدلی.. 52

4-2-8 توصیف متغیر اطمینان داشتن.. 53

4-2-9 توصیف متغیر قابلیت اعتماد. 54

4-2-10 توصیف متغیر ملموس بودن. 55

4-3- 56

4-3-1 بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و کیفیت خدمات.. 56

4-3-2 بررسی رابطه بین پردازش اطلاعات اجتماعی و کیفیت خدمات.. 57

4-3-3 بررسی رابطه بین آگاهی اجتماعی و کیفیت خدمات.. 58

4-3-4 بررسی رابطه بین مهارت اجتماعی و کیفیت خدمات.. 59

4-4- خلاصه. 60

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه. 62

5-2- یافته های تحقیق. 63

5-3- فرضیات تحقیق. 64

5-4- بحث و بررسی.. 65

5-5- پیشنهادات.. 66

5-5-1 پیشنهادات برای آیندگان. 66

5-6- محدودیت های تحقیق. 67

5-7- خلاصه. 67

منابع و مآخذ. 68

فهرست منابع فارسی.. 68

فهرست منابع انگلیسی.. 70

پیوست.. 71

پیوست الف) پرسشنامه هوش اجتماعی.. 71

پیوست ب) پرسشنامه کیفیت خدمات.. 72

پیوست ج) پرسشنامه کیفیت خدمات.. 73

پیوست د) پرسشنامه هوش اجتماعی.. 74

پیوست هـ ) پرسشنامه کیفیت خدمات.. 76

پیوست و) روایی و پایایی پرسشنامه ها 78

چکیده انگلیسی.. 80

     فهرست جداول

عنوان                                                                                                  شماره صفحه

جدول 4-1: توصیف متغیر هوش اجتماعی در بین افراد مورد بررسی.. 46

جدول 4-2: توزیع نمرات هوش اجتماعی به تفکیک فراوانی درصد. 46

جدول4-3: توصیف متغیر پردازش اطلاعات اجتماعی در بین افراد مورد بررسی.. 47

جدول 4-4: توزیع نمرات پردازش اطلاعات اجتماعی به تفکیک فراوانی درصد. 47

جدول 4-5: توصیف متغیر آگاهی اجتماعی در بین افراد مورد بررسی.. 48

جدول 4-6: توزیع نمرات آگاهی اجتماعی به تفکیک فراوانی درصد. 48

جدول 4-7: توصیف متغیر مهارت اجتماعی در بین افراد مورد بررسی.. 49

جدول 4-8: توزیع نمرات مهارت اجتماعی به تفکیک فراوانی درصد. 49

جدول 4-9: توصیف متغیر کیفیت خدمات در بین افراد مورد بررسی.. 50

جدول 4-10: توزیع نمرات کیفیت خدمات در بین افراد مورد بررسی.. 50

جدول 4-11: توصیف متغیر پاسخگویی در بین افراد مورد بررسی.. 51

جدول 4-12: توزیع نمرات پاسخگویی به تفکیک فراوانی درصد. 51

جدول 4-13: توصیف متغیر همدلی در بین افراد مورد بررسی.. 52

جدول 4-14: توزیع نمرات همدلی به تفکیک فراوانی درصد. 52

جدول 4-15: توصیف متغیر اطمینان داشتن در بین افراد مورد بررسی.. 53

جدول 4-16: توزیع نمرات اطمینان داشتن به تفکیک فراوانی درصد. 53

جدول 4-17: توصیف متغیر قابلیت اعتماد در بین افراد مورد بررسی.. 54

جدول 4-18: توزیع نمرات قابلیت اعتماد به تفکیک فراوانی درصد. 54

جدول 4-19: توصیف متغیر ملموس بودن در بین افراد مورد بررسی.. 55

جدول 4-20: توزیع نمرات ملموس بودن به تفکیک فراوانی درصد. 55

جدول4-21: بررسی رابطه خطی بین هوش اجتماعی و کیفیت خدمات.. 56

جدول4-22: بررسی رابطه خطی بین پردازش اطلاعات اجتماعی و کیفیت خدمات.. 57

جدول4-23: بررسی رابطه خطی بین آگاهی اجتماعی و کیفیت خدمات.. 58

جدول4-24: بررسی رابطه خطی بین مهارت اجتماعی و کیفیت خدمات.. 59

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                  شماره صفحه

نمودار 4-1: نمودار جعبه ای متغیر هوش اجتماعی در میان پاسخگویان. 46

نمودار 4-2: نمودار جعبه ای متغیر پردازش اطلاعات اجتماعی در میان پاسخگویان. 47

نمودار 4-3: نمودار جعبه ای متغیر آگاهی اجتماعی در میان پاسخگویان. 48

نمودار 4-4: نمودار جعبه ای متغیر مهارت اجتماعی در میان پاسخگویان. 49

نمودار 4-5: نمودار جعبه ای متغیر کیفیت خدمات در میان پاسخگویان. 50

نمودار 4-6: نمودار جعبه ای متغیر پاسخگویی در میان پاسخگویان. 51

نمودار 4-7: نمودار جعبه ای متغیر همدلی در میان پاسخگویان. 52

نمودار 4-8: نمودار جعبه ای متغیر اطمینان داشتن در میان پاسخگویان. 53

نمودار 4-9: نمودار جعبه ای متغیر قابلیت اعتماد در میان پاسخگویان. 54

نمودار 4-10: نمودار جعبه ای متغیر ملموس بودندر میان پاسخگویان. 55

نمودار 4-11: نمودار پراکنش هوش اجتماعی در برابر کیفیت خدمات.. 56

نمودار 4-12: نمودار پراکنش پردازش اطلاعات اجتماعی در برابر کیفیت خدمات.. 57

نمودار 4-13:  نمودار پراکنش آگاهی اجتماعی در برابر کیفیت خدمات.. 58

نمودار 4-14: نمودار پراکنش مهارت اجتماعی در برابر کیفیت خدمات.. 59

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود