بهترین فایلهای ناب و ویژه

۵۰۰ مطلب در آبان ۱۳۹۸ ثبت شده است

 

تحقیق زهد در اسلام

زهد در لغت به معنی قلیل الشیء، ضد الرغبه و الحرص علی الدنیا می‌باشد شیخ صدوق در معانی الاخبار زهد را این گونه بیان کرده است واژه ی زهد سه حرف دارد «زاء علامت ترک زینت است، «هاء» نشانه ی ترک هواست و «دال» علامت ترک می باشد


مشخصات فایل

تعداد صفحات 52
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی فقه و حقوق اسلامی


توضیحات کامل

در دنیایی که صدای اسلام طنین انداز آن شده و به سرعت در سراسر جهان در حال گسترش است باید دقت کرد و اسلام را آن‌گونه که ائمه­ی معصومین‰ معرفی کرده­اند، معرفی کرد. برخی افراد به دلیل مخالفت با دین اسلام، سعی کرده­اند که با ایجاد رخنه و بی­ارزش جلوه دادن آن، مانع از گسترش آن شوند. حتی این مخالفت به جایی رسیده که به فکر براندازی دین اسلام شده­اند. به همین دلیل برای رسیدن به هدفشان دست به هر کاری می­زنند.

از جمله­ی این کارها مبارزه با زهد و زهدپیشگی است. آنان می­گویند: زهد باعث می­شود که انسان از زندگی اجتماعی خویش عقب  بیافتد. زیرا زهد را عامل رونق نیافتن مسأله­ی مادی بشر می­دانند. می­گویند: زهد نمی­تواند به کار انسان رونق دهد و جهان را آباد کند، چون با پیدایش حالت بی­رغبتی و بی­اعتنایی نسبت به زندگی تلاش و کوشش انسان در جامعه کم شده و این باعث می­شود که زمام امور به دست استعمارگران افتد لذا با این اندیشه­ی غلط خواستند دین اسلام را زیر سؤال برند و ادعا کنند که این دین مانع پیشرفت انسان است.

بنابر این تبیین درست و صحیح معنا و مفهوم زهد، باعث جلوگیری از این اعتقادات پوچ و بی­ اسا س می­شود.

فهرست مطالب

مقدّمه

فصــل اوّل کلّیـات

اهمیّـت زهـد

تاریخچــه

منابع مورد استفاده

چکیده­ ی مطالب

الف ـ ویژگی‌های زهد

ب ـ نشانه ­ی زاهدان

ج ـ عوامل پیدایش زهد

دـ آثار زهد

فصـل دوّم مفهـوم­شناسی

مفهـوم ­شناسی

زهد در لغت

زهد در اصطلاح

ترغیب به زهد

دنیای ستایش شده و دنیای نکوهش شده

دنیای ستایش شده

دنیای نکوهش شده

فصــل سوم ویـژگی­ها و عوامل پیدایش زهد

الف ـ ویژگی­های زهد

ب ـ نشانه­ ی زاهدان

ج ـ عوامل پیدایش زهد

فصــل چهارم آثار زهد

الف ـ آثار دنیوی

ب ـ آثار اخروی

نتیجه­ گیری

منابع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۳۱
modir admin

 

پرسشنامه چندبعدی کمال گرایی (هویت و فلت)

پرسشنامه چندبعدی کمال گرایی (هویت و فلت)


مشخصات فایل

تعداد صفحات 5
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی علوم انسانی


توضیحات کامل

پرسشنامه چندبعدی کمال گرایی (هویت و فلت)

مقیاس چندبعدی کمال گرایی (MPS)  پرسشنامه ای است که در سال 1991 توسط هویت و فلت ساخته شده است و در ایران توسط بشارت روی نمونه ایرانی هنجاریابی و اعتباریابی شده است . این مقیاس یک آزمون 30 سوالی است که ده ماده اول آن کمال گرایی خویشتن دار، ده ماده دوم کمال گرایی دیگرمدار و ده ماده آخر کمال گرایی جامعه مدار را مورد بررسی و ارزیابی قرار داده است

تعریف مفهومی

مولفه ها و سوالات مربوط به هر مولفه

 روش نمره گذاری

تفسیر پرسشنامه طبق مولفه

 تحلیل ( تفسیر) بر اساس میزان نمره پرسشنامه

روایی و پایایی پرسشنامه

منبع


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۳۰
      modir admin

       

      پاورپوینت فرسودگی شغلی

      پاورپوینت فرسودگی شغلی شامل 35 اسلاید است و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 35
      حجم 1 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی pptx
      دسته بندی روان شناسی


      توضیحات کامل

      پاورپوینت فرسودگی شغلی

       

      پاورپوینت فرسودگی شغلی شامل 35 اسلاید است و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

       

      پاورپوینت فرسودگی شغلی

      مقدمه 

      استفاده فنی و تخصصی از واژه فرسودگی کاری در اصل به فرای دن برگر، یعنی کسی که اولین مطالب را در سال ۱۹۷۴ در باب این مفهوم به رشته درآورد، برمی گردد. فرسودگی کاری اساساً ناشی از استرس شغلی است. فشارهای عصبی و روانی که به اصطلاح استرس نامیده می شوند در زندگی روزانه ما به وفور مشاهده می شود. به طور کلی تعاریف متعددی از استرس به عمل آمده است. برای مثال وقتی فرد در شرایط و اوضاع احوالی قرار گیرد که تحت فشار واقع شود، یا احساس ناراحت کننده ای به او دست دهد، عصبی باشد، احساس ناکامی و تنش کند یا در تعارض و بلاتکلیفی باشد، می گوییم تحت فشار روانی است.

      (ساعتچی) ۱۳۷۰ یا استرس یا فشار روانی واقعه یا رویدادی است که از نظر روان شناسی دارای خصوصیات تهاجمی است و می تواند پیامدهای عضوی به دنبال داشته باشد.

      تعریف
      فرسودگی کاری عبارت از یک فرآیند روان شناختی که تحت شرایط استرس شغلی شدید حادث میشود و خود را به صورت فرسودگی عاطفی مسخ شخصیت و کاهش انگیزه، پیشرفت و ترقی نشان می دهد.

      عوامل مختلفی تولید استرس:
      نوع شغل، اصولاً برخی از مشاغل نسبت به سایرین استرس زاترند مانند مدیر تولید، کتابداری، پزشکان اتاق عمل، آتش نشان، خلبان هواپیما، مشاور، تدریس در دانشگاه و غیره.

      تعارض در نقش؛
      سردرگمی در نقش؛
      فشارکاری بیش از حد؛
      فقدان حمایت اجتماعی؛
      تغییرات سازمانی.

      به هر حال امروزه در بسیاری از سازمانها، فشارهای عصبی و روانی به درجات گوناگونی وجود دارد. همانگونه که اشاره شد یکی از پیامدهای فوری استرس و فشارهای روانی، پدیده فرسودگی شغلی است. این پدیده مدتهاست به عنوان موضوع مورد مطالعه روان شناسان و سایر متخصصان علوم رفتاری قرار گرفته است.

      و ...

       

      فهرست مطالب

      مقدمه
      تعریف
      عوامل مختلفی تولید استرس
      آسیب های فرسودگی شغلی
      فرسودگی شغلی، نشانه ها و عوارض
      عوامل زمینه ساز و مرتبط با فرسودگی شغلی
      نشانه های فرسودگی شغلی
      پایان

       عنوان : فرسودگی شغلی

      فرمت : پاورپوینت

      حجم : 1.66 مگابایت

      تعداد صفحات : 35 

       

      پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

       

      پاورپوینت فرسودگی شغلی


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۹
      modir admin

       

      مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران

      امروزه با رشد و توسعه تکنولوژیهای پیشرفته در ابعاد مختلف توام با افزایش پیچیدگی و تنوع فعالیتها، درک این تغییرات و سنجش تاثیرات آن بر هزینه های سازمانی اهمیت زیادی دارد اهمیت این امر برای واحدهای خدماتی با توجه به اینکه درجه تنوع و تغییرات در آنها، نسبت به فعالیتهای تولیدی بیشتر است، مضاعف می باشد


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 32
      حجم 0 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی مدیریت


      توضیحات کامل

      شرح مختصر:

      در راستای سیاستهای وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی جمهوری اسلامی ایران،طرح تحقیقاتی (( مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران )) انجام پذیرفته و با یاری پروردگار متعال به مرحله نهایی رسیده است .

      در انجام این طرح تحقیقاتی ، یک گروه پنج نفره متشکل از مدیر طرح ( آقای محمد رضا عاطفی ) ، یک کارشناس ارشد و سه کارشناس ، زمانی حدوداً سه ماهه را به تحقیق و مطالعه در زمینه سیستم های مدیریت منابع انسانی (HRM ) ، بررسی وضع موجود منابع انسانی در وزارت بهداشت و درمان و مدلهای نوین در این زمینه گذرانیده اند .

      گروه مذکور ضمن استفاده از بسیاری منابع داخلی موجود در ایران ، به این منابع قناعت ننموده و با استفاده از شبکه جهانی اینترنت ده ها مقاله و گزارش چندین کنفرانس مربوط را در زمینه HRM مورد کنکاش و بررسی قرار داده است .

      طرح تحقیقاتی مذکور ، در چهار مرحله به انجام رسیده ، که از قرار ذیل می باشد :

      مرحله اول ) مطالعه قوانین اداری و استخدامی جمهوری اسلامی ایران و استخراج مواردی از این قوانین که مرتبط با مقوله مدیریت منابع انسانی و یا خطاب به وزارت بهداشت و درمان و کارکنان آن .

      مرحله دوم ) استخراج کلیات و ادبیات مدیریت منابع انسانی با استفاده از منابع علمی داخلی و خارجی .

      مرحله سوم ) بررسی موضوعی مدلهای نوین مدیریت منابع انسانی از طریق مقالات و تئوریهای روز جهان در اینترنت و مراجعه به کتابخانه های دانشگاهها و استفاده از متن سخنرانیها و پایان نامه ها .

      مرحله چهارم ) ارائه پیشنهادات و الگوهای مناسب برای وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی با در نظر گرفتن الگوهای نوین جهانی و نتایج حاصل از بررسی چالشهای موجود در این بخش .

      v گروه مجری طرح ، سیستم مدیریت منابع انسانی را در زمینه های ذیل مورد بررسی قرار داده اند :

      1. طراحی ساختار سازمانی
      2. تامین نیروی انسانی
      3. آموزش و بهسازی نیروی انسانی
      4. مدیریت عملکرد
      5. نظامهای پرداخت حقوق و دستمزد
      6. حفظ و نگهداری منابع انسانی
      7. جابجایی و ترک نیروی انسانی
      8. روابط کار
      9. سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی

      در این نوشتار کوتاه تنها به شمه ای از آنچه در موارد فوق به انجام رسانیده اشاره می گردد:

      فهرست مطالب

      طراحی ساختار سازمانی
      تامین نیروی انسانی
      آموزش و بهسازی نیروی انسانی
      مدیریت عملکرد
      نظامهای پرداخت حقوق و دستمزد
      حفظ و نگهداری منابع انسانی
      جابجایی و ترک نیروی انسانی
      روابط کار
      سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی( HRIS )
      اهمیت پژوهش
      اهداف پژوهش
      ادبیات موضوع
      روش تحقیق
      نتایج تحقیق
      منابع و ماخذ


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۹
      modir admin

       

      بررسی و معرفی پتانسیل ها وجاذبه های گردشگری جزیره قشم

      گروه علوم انسانی پروژه کارشناسی رشته ی مدیریتگرایش جهانگردی


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 127
      حجم 7 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی مدیریت هتلداری


      توضیحات کامل

      بررسی و معرفی پتانسیل ها وجاذبه های گردشگری جزیره قشم

       

      هدف کلی این پروژه بررسی و معرفی پتانسیل ها وجاذبه های گردشگری جزیره قشم می باشد. . در ادامه راهکار هایی برای تقویت گردشگری پایدارارائه می شود .برای انجام این پژوهش از روش های مختلف گرد­آوری اطلاعات شامل کتابخانه ای،کاوش های اینترنتی ومطالعات میدانی استفاده شده است.

      روش بکار رفته در این آزمون روش همبستگی و همخوانی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه مسافران  که به شهر قشم سفر کردند می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش بصورت در دسترس بود.نمونه در این پژوهش 50 تا از مسافران به شهر قشم با استفاده از فرمول مورگان انتخاب شد. روش جمع آوری اطلاعات این تحقیق روش کتابخانه ای و پرسشنامه ای می باشد.

      برای بررسی فرضیات پژوهش و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. دراین پژوهش ازپرسشنامه ای که پیرامون جاذبه های توسعه گردشگری که شامل24سوال به صورت 5 گزینه ای می باشد(بسیارموافق،موافق،بی نظر،مخالف،بسیارمخالف ) استفاده شده است.ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای است که مدیرت زمان را مورد سنجش قرار می دهد و ضریب الفای کرونباخ آن 917/0 است که نشان از پایایی بالای پرسشنامه است. تجزیه وتحلیل نتایج حاصل ازاین پژوهش استفاده ازنرم افزارSPSSواستفاده ازآمارتوصیفی انجام شده است.

       

      فهرست مطالب

      چکیده: فصل اول کلیات تحقیق

      1-1- مقدمه. 12

      1-2- بیان مساله. 13

      1-3-اهداف تحقیق.. 13

      1-3-1-هدف میدانی.. 13

      1-3-2- اهداف بنیادی... 14

      1-4- روش پژوهش.... 14

      1-5- روش های گردآوری اطلاعات... 14

      1-6- سوالات تحقیق.. 14

      1-7- فرضیه های تحقیق:15

      1-8- چارچوب نظری... 15

      1-9- تعاریف اصطلاحات و مفاهیم.. 17

       فصل دوم ادبیات تحقیق

      2-1- نگاهی به ویژگی های تاریخی ،جغرافیایی و پتانسیل های گردشگری جزیره قشم.. 20

      2-2- قشم در یک نگاه. 23

      2-3- نگاهی اجمالی به جاذبه ها24

      2-3-1- ساحل تخم گذاری لاک پشت های پوزه عقابی.. 24

      2-3-2- دره ستاره. 24

      2-3-3- غار نمکدان(طولانی ترین غار نمکی دنیا). 24

      2-3-4- جزایر ناز. 24

      2-3-5- تنگه چاهکوه. 24

      2-3-6- جزیره مرجانی هنگام-بازیگوشی دلفین.. 25

      2-3-7- جنگل های حرا25

      2-3-8- موزه ژئوپارک..... 25

      2-3-9- آکواریوم پروانه طلایی.. 25

      2-3-10- قلعه پرتغالی ها26

      2-3-11- پارک ساحلی زیتون.. 26

      2-3-12- مجتمع تفریحی و گردشگری ساحل طلایی.. 26

      2-3-13- غار تاریخی خوربس.... 26

      2-3-14- چاه های تاریخی تلا.. 26

      2-3-15- پارک ایران زمین.. 26

      2-3-16- بندر تاریخی لافت با بادگیر های دیدنی.. 27

      2-3-17- باغ موزه گیاه شناسی.. 27

      2-3-18- کارگاه لنج سازی... 27

      2-3-19- گورستان انگلیسی ها27

      2-3-20- غارهای خربس(یاخوربس). 27

      2-4- جغرافیای سیاسی.. 28

      2-5- بنادر مهم صیادی و تجاری... 31

      2-6- جزیره ها31

      2-6-1- جزیره هنگام. 31

      2-6-2- جاذبه روستای قدیم و جدید هنگام. 32

      2-6-3- جاذبه تاسیسات بندری انگلیسی ها32

      2-6-4- جاذبه سنگ مادر و دختر. 32

      2-6-5- جاذبه کوه و خاک های قرمز. 33

      2-6-6- جاذبه پارک کروکودیل نوپک..... 33

      2-6-7- جزیره لارک..... 33

      2-6-8- جزیره هرمز. 34

      2-6-9- کوه های خوراکی هرمز. 34

      2-6-10- قلعه پرتغالی‌ها35

      2-7- جغرافیای انسانی جزیره قشم.. 36

      2-7-1- مهاجرت:36

      2-7-2- زبان و گویش:36

      2-7-3- دین و مذهب:36

      2-7-4- جغرافیای طبیعی.. 36

      2-7-5- مساحت جزیره. 37

      2-8- زمین‌شناسی قشم.. 37

      2-8-1- تاریخچه زمین‌شناسی و تکتونیک منطقه:37

      2-9- سواحل.. 38

      2-10- آب و هوا38

      2-11- چشمه‌های جزیره قشم.. 38

      2-11-1- چشمه کارگه. 38

      2-11-2- چشمه گوری:39

      2-11-3- چشمه‌های دامنه کوه نمکدان.. 39

      2-12- پوشش گیاهی قشم.. 39

      2-13- حیات جانوری... 39

      2-13-1- مهره‌داران قشم:40

      2-13-2- دوزیستان و خزندگان جزیره قشم:40

      2-13-3- پرندگان قشم.. 40

      2-14- جغرافیای اقتصادی... 41

      2-14-1- پالایشگاه گاز گَوَرزین.. 41

      2-15- بررسی تاریخچه خلیج فارس وحاکمیت برخی از جزایر آن.. 42

      2-16- پیشینه تاریخی جزیره قشم.. 44

      2-17- افسانه های محلی.. 48

      2-18- آداب و رسوم. 48

      2-18-1- جشن ها:48

      2-18-2- پوشاک:57

      2-18-3- شتر یکی از حیوانات محبوب جزیره:58

      2-19- خوراکی های محلی.. 59

      2-19-1- فاله. 59

      2-19-2- نان محلی جزیره. 59

      2-19-3- نان خمیر. 59

      2-19-4- ادویه های جنوبی:59

      2-20- جاذبه های اصلی.. 60

      2-20-1- جاذبه های طبیعی.. 60

      2-20-2- جاذبه های تاریخی وفرهنگی.. 66

      2-20-3- جاذبه های دست ساز. 70

      2-21- نقاط قوت جزیره قشم:71

      2-22- نقاط ضعف جزیره قشم:72

      2-23- آسیب های زیست محیطی خشک کردن دریا:72

      2-24- فرصت های جزیره قشم:74

      2-25- تهدید های جزیره قشم:74

      2-26- اثرات گردشگری و پیشنهادها جهت توسعه. 75

      2-27- چالشهای موجود در توسعه گردشگری ایران:75

       فصل سوم روش تحقیق

      3-1- طرح پژوهش.... 77

      3-2- جامعه آماری... 79

      3-3-روش اجرای پژوهش.... 79

      3-3-1- انتخاب آزمودنی.. 79

      3-3-2- انواع روشهای نمونه گیری... 79

      3-4-روش جمع آوری اطلاعات... 80

      3-5- روش جمع آوری اطلاعات این تحقیق.. 81

      3-6- روش آماری تجزیه وتحلیل داده ها82

      3-7- ابزارپژوهش.... 82

      3-8- اعتباروروایی ابزار اندازه گیری... 82

      3-9-تجزیه وتحلیل داده ها82

       فصل چهارم:تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

      4-1- نتایج توصیفی.. 83

      4-2-نتایج استنباطی.. 93

      4-3- اعتبار یابی.. 99

      4-4- نتایج آزمون فرضیه ها99

       فصل پنجم:خلاصه و نتیجه گیری کلی، راه حل ها و پیشنهادات، محدودیت ها

      5-1- نتایج به دست آمده. 100

      5-2- پیشنهادات و راه حل ها100

      5-3- محدودیت ها101

      5-3-1- محدودیت های تحقیق.. 101

      5-4 پیشنهادات... 102

      منابع و مآخذ :103

      ضمائم.. 105

      عکس ها و نقشه ها105

       فهرست جداول

      جدول 4-1 گرایش های مرکزی و شاخص های مرکزی مولفه های تهیه بلیط... 83

      جدول4-2: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه اول پژوهش.... 92

      جدول4-3: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه دوم پژوهش.... 93

      جدول4-4: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه سوم پژوهش.... 94

      جدول4-5: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه چهارم پژوهش.... 95

      جدول4-6: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه پنجم پژوهش.... 96

      جدول4-7: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه ششم پژوهش.... 97


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۸
      modir admin

       

      طرح پژوهشی صرفه جویی آب – آماری

      کمبود آب در ایران یکی از عوامل محدود کننده اصلی توسعه فعالیتهای اقتصادی در دهه های آینده به شمار می رود


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 54
      حجم 0 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی آمار


      توضیحات کامل

      شرح مختصر:

      کمبود آب در ایران یکی از عوامل محدود کننده اصلی توسعه فعالیتهای اقتصادی در دهه های آینده به شمار می رود. متأسفانه در کشور ما هنوز استفاده مطلوب از آب به شکل یک فرهنگ جایگاه خاص خود را پیدا نکرده است، به همین جهت دستیابی به تعادل نسبی در زمینه عرضه و مصرف آب یک اصل اساسی و ضروری است که این مهم جز با ایجاد یک نظام جامع مدیریت آب میسر نیست. مجموعه اقداماتی که تاکنون در کشور در ارتباط با تأمین آب کشاورزی، شهری و صنعتی انجام شده، عمدتاً در زمینه مدیریت تولید و عرضه آب بوده است و کمتر توجهی به مدیریت مصرف گردیده است.

      در نگرش جدید جهانی، آب کالایی اقتصادی- اجتماعی و به عنوان نیاز اولیه انسان محسوب می شود. هر چند آب یکی از منابع تجدید شونده به شمار می رود، اما مقدار آن محدود است. با توجه به رشد جمعیت، گسترش صنعت، بالا رفتن سطح بهداشت و رفاه عمومی، سرانه منابع تجدید شونده رو به کاهش می باشد.

      موضوع مدیریت تقاضا و صرفه جویی آب در بخشهای شهری، کشاورزی و صنعتی به الگوی مصرف و تلفات آب شهری، عوامل مؤثر بر کاهش تقاضای آب شهری و وضعیت مصرف آب در بخش کشاورزی و صنعت پرداخته شده و سپس به گوشه ای از مطالعات و اقدامات انجام شده در کاهش تلفات در این بخشها اشاره خواهد شد. در انتها روشهایی برای جلوگیری از کاهش مصرف و اسراف آب ارائه می گردد.

      فهرست مطالب

      پیشگفتار
      فصل اول:کلیات
      چکیده
      مقدمه
      مسئله تحقیق
      کلیات تحقیق
      روش شناسی
      اهداف تحقیق
      زمان اجرای نظرسنجی
      پرسشنامه نظرسنجی
      روش گرد آوری اطلاعات
      جامعه نمونه
      پرسشنامه
      فصل دوم:پیشینه پژوهش
      مقدمه
      ادبیات و پیشینه ی تحقیق
      الگوی مصرف و تلفات آب شهری
      جدول ۱- الگوی توصیه شده مصارف سرانه خانگی برحسب لیتر در روز (تا سال ۱۳۹۰)
      جدول ۳- جزئیات مصرف سرانه خانگی در تهران (۱۳۶۵)
      جدول ۵- آب به حساب نیامده شبکه های شهری برخی استانهای کشور
      جدول ۶- آب به حساب نیامده شبکه های شهری برخی کشورها
      عوامل مؤثر بر کاهش تقاضای آب شهری
      جدول ۷- مقایسه میانگین فروش آب شهری و قیمت تمام شده آن در سال ۱۳۷۵
      آب صنعت
      فصل سوم:تجزیه و تحلیل داده ها
      چکیده
      جنس پاسخ‌گویان
      جدول شماره ۱- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس جنس
      نمودار شماره ۱- پراکندگی جنسی پاسخ‌گویان
      سن پاسخ‌گویان
      جدول شماره ۲- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس سن
      نمودار شماره ۲- پراکندگی سنی پاسخ‌گویان
      سطح تحصیلات پاسخ‌گویان
      جدول شماره ۳- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس تحصیلات
      نمودار شماره ۳- پراکندگی تحصیلی پاسخ‌گویان
      به نظر شما صرفه‌جویی یعنی چه ؟
      جدول شماره ۴- توزیع پاسخ‌گوها بر اساس نظر آنها درباره معنی صرفه جویی
      نمودار شماره ۴- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نظر آنها درباره معنی صرفه‌جویی
      در مصرف چه چیزهایی می توان صرفه جویی کرد؟
      جدول شماره ۵- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس موارد صرفه جویی
      نمودار شماره ۵- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس موارد صرفه جویی
      شما تا چه اندازه در مصرف آب صرفه‌جویی می کنید؟
      جدول شماره ۶- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس میزان صرفه جویی در مصرف آب
      نمودار شماره ۶- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس میزان صرفه جویی در مصرف آب
      در صورت عدم صرفه جویی در مصرف آب چه مشکلاتی برای مردم به وجود می آید ؟
      جدول شماره ۷- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره مشکلاتی که بر اثر عدم صرفه‌جویی در مصرف آب به وجود می آید
      نمودار شماره ۷- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره مشکلات عدم صرفه جویی درمصرف آب
      به نظر شما برای صرفه جویی در مصرف آب چه کار می شه کرد؟
      جدول شماره ۸ – توزیع پاسخ‌گویان بر اساس راههای صرفه جویی در مصرف آب
      نمودار شماره ۸- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس راههای صرفه جویی در مصرف آب
      به نظر شما کدامیک از رسانه ها در جهت تشویق مردم به صرفه جویی نقش مهمتری دارند؟
      جدول شماره ۹ – توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آنها در مورد اهمیت نقش رسانه ها در ارتباط با تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار شماره ۹- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس اهمیت نقش رسانه ها در ارتباط با تشویق مردم به صرفه جویی
      تلویزیون در جهت تشویق مردم به صرفه‌جویی چه کاری می‌تواند انجام دهد؟
      جدول شماره ۱۰ – توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش تلویزیون در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار شماره ۱۰- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش تلویزیون در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار چند بر فراوانی
      نمودار جعبه ای :
      نمودار ساقه و برگ
      سوال ۱۱- را یو در این رابطه چه کار می‌توانند انجام دهد؟
      جدول شماره ۱۱- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش رادیو در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار شماره ۱۱- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش رادیو در جهت تشویق مردم به صرفه‌جویی
      روزنامه‌ها در این رابطه چه کار می‌توانند انجام دهند؟
      جدول شماره ۱۲- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش روزنامه ها در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار شماره۱۲- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نقش روزنامه ها در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      شهرداری برای صرفه‌جویی آب چه کاری می‌تواند انجام دهد؟
      جدول شماره ۱۳- توزیع پاسخ‌گویان بر اساس نظر آن ها درباره نقش شهرداری در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار شماره۱۳- پراکندگی پاسخ‌گویان بر اساس نقش شهرداری در جهت تشویق مردم به صرفه جویی
      نمودار میله ای
      نمودار جعبه ای
      نمودار ساقه و برگ
      جمع‌بندی و نتیجه‌گیری‌
      پیشنهادات
      مشکلات تحقیق
      محدودیت های تحقیق
      منابع و ماخذ


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۷
      modir admin

       

      پاورپوینت تحلیل و بررسی روستای کردان

      پاورپوینت تحلیل و بررسی روستای کردان


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 59
      حجم 28755 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی ppt
      دسته بندی معماری


      توضیحات کامل

      پاورپوینت تحلیل و بررسی روستای کردان

       

      فرمت فایل: ppt

      تعداد اسلاید: 59

       

      روستا عبارت است از محدوده ای از فضای جغرافیایی که واحد اجتماعی کوچکی مرکب از تعدادی خانواده در آن تجمع یافته اند.

       بیشتر فعالیت هایی که برای تأمین نیازمندی های زندگی خود انجام می دهند از طریق استفاده و بهره گیری از زمین و درون محیط مسکونی شان صورت می گیرد و اکثریت افراد به کشاورزی اشتغال دارند و شغل کشاورزی به عنوان اساس کار روستاییان قرار دارد.

      ž

      فهرست مطالب

      مقدمه

      بخش اول

      موقعیت جغرافیایی:

      اقلیم:

      منابع طبیعی و برخی ویژگی ها:

      توپوگرافی منطقه:

      منابع آبی روستا:

      مساحت بخش مسکونی روستا:

      پوشش گیاهی:

      ویژگی های کردان در گذشته:

      بخش دوم

      عوامل فرهنگی و تاریخی روستای کردان

      تاریخچه و علت نامگذاری روستا به نام کردان:

      تاریخچه روستای کردان به گفته باستان شناسان:

      قومیت در روستای کردان :

      زبان و گویش:

      امامزاده حسین (ع) و بی بی سکینه (س):

      بخش سوم

      عوامل اقتصادی روستای کردان:

      صنعتی، کشاورزی، باغداری:

      خدمات رفاهی:

      بخش چهارم

      عوامل اجتماعی روستای کردان:

      جمعیت:

      روستای کردان از لحاظ آموزشی:

      روستای کردان از لحاظ سیاسی:

      بخش پنجم

      شناخت کالبدی روستای کردان:

      وضعیت معابر:

      بنای مسکونی در روستا:

      بنیاد مسکن:

      جهت و وضعیت شرایط توسعه آتی شهر:

       


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۶
      modir admin

       

      بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

      در این تحقیق به بررسی رابطة بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته‌ایم


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 93
      حجم 0 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی علوم تربیتی


      توضیحات کامل

      بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان


      چکیده تحقیق:
      در این تحقیق به بررسی رابطة بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته‌ایم. نمونة تحقیق 372 نفر ( 191 نفر دختر و 181 پسر ) از دانش‌آموزان مذکور را شامل می‌شود، که در سال تحصیلی 87-86 مشغول به تحصیل بوده‌اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع‌آوری اطلاعات،‌برای متغیر فشار روانی، پرسشنامة اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می‌سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه‌های تحصیلی دانش‌آموزان درسال تحصیلی87-86 ،  معدل آنان ثبت شده است. داده‌های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه‌های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها حکایت از آن می‌کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه‌ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطة معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه ‌های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش‌آموزان نیز معنی‌دار نیست.

      بیان مسأله:
      همه معلمین در طول زندگی حرفه‌ای خود همواره با دانش آموزانی مواجه شده‌اند که علیرغم شروع خوب و مناسب فعالیتهای تحصیلی و کسب مدارج ممتاز و عالی در پایه‌های تحصیلی با افت عملکرد تحصیلی مواجه شده‌اند. و برای کمک به این دسته از دانش‌آموزان، دنبال علت و راهکار می‌گردند. والدین آنها نیز برای جلوگیری از افت هرچه بیشتر آنها طالب راهکارهای عملی هستند. حتی گاهی خود دانش‌آموزان نیز با مراجعه به مشاورین از وضعیت تحصیلی خود رضایت نداشته و ابراز ترس و نگرانی می‌کنند و افت تحصیلی و شکست تحصیلی، مسائل فردی و شخصی زیادی برای یادگیرنده ایجاد می‌کند، مسائلی از قبیل مشکلات عاطفی، روانی مانند استرس. در تحقیق موجود، محقق سعی دارد بداند که آیا رابطه‌ای بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر وجود دارد؟ و اگر رابطه‌ای وجود دارد، این رابطه تا چه حد و چگونه است؟


      فهرست مطالب
      عنوان                                                                                                              صفحه
      چکیده............................................................................................................................. 1

      فصل اول
      مقدمه............................................................................................................................... 3
      بیان مساله.......................................................................................................................... 7
      اهمیت و ضرورت تحقیق.................................................................................................... 8
      اهداف تحقیق................................................................................................................... 9
      سوالات تحقیق................................................................................................................. 9
      فرضیه ها......................................................................................................................... 10
      تعاریف عملیاتی متغیرها.................................................................................................... 11

      فصل دوم
      تاریخچه فشار روانی.......................................................................................................... 13
      تعاریف و نظریه های فشار روانی......................................................................................... 16
      علل استرس..................................................................................................................... 23
      عوامل موثر در تشدید فشار روانی........................................................................................ 26
      عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی......................................................................................... 37
      ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی............................................................................... 51
      تحقیقات انجام در داخل و خارج....................................................................................... 53

      فصل سوم
      مقدمه.............................................................................................................................. 59
      جامعه............................................................................................................................. 59
      نمونه و نمونه گیری.......................................................................................................... 60
      ابزار جمع آوری اطلاعات................................................................................................. 60
      روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی................................................................ 61
      روش تحقیق..................................................................................................................... 62
      یافته های پژوهش............................................................................................................. 63

       

      فصل چهارم
      جداول............................................................................................................................ 62

      فصل پنجم
      نتیجه گیری..................................................................................................................... 74
      پیشنهادات....................................................................................................................... 78
      محددیت ها..................................................................................................................... 81
      منابع............................................................................................................................... 83
      « پرسشنامه سنجش احساس فشار روانی اوسولا مارکهام‌»


      منابع و مآخذ
      ۱- آزاد، حسین،(۱۳۷۲)،‌آسیب روانی، تهران، انتشارات بعثت.
      ۲-‌ احمدی، احمد،(۱۳۷۱)، روانشناسی نوجوانان و جوانان ، تهران، انتشارات تومه.
      ۳-‌ پارسا، محمد، (۱۳۷۵)، نظریه‌های یادگیری و آموزشی، انتشارات دانشگاه تربیت معلم.
      ۴-‌ پاول، تروورجی و انرایت، سیمون جی، ترجمه بخشی‌پور رودسری و صبوری مقدم، حسن،(۱۳۸۰)، فشار روانی، اضطراب و راههای مقابله با آن، مشهد، شرکت بهنشر.
      ۵-‌ جعفری مررخه، فرامرز، (۱۳۷۹)، بررسی رابطه بین رضایت از انتخاب رشته تحصیلی با پیشرفت تحصیلی.
      ۶-‌ زندی‌پور، طیبه، (۱۳۸۳)، برنامه‌ریزی تحصیلی و شغلی، تهران، شرکت چاپ و نشر کتابهای درسی ایران.
      ۷-‌ ‌‌سالمی، شهلا،( ۱۳۷۵)، بررسی تاثیر پاره‌ای از متغیرهای اجتماعی و اقتصادی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم نظام جدید شهر تهران.
      ۸-‌ سمپوزیم، استرس،(۱۳۷۲)
      ۹-‌ ‌سیف، علی‌اکبر،(۱۳۷۳)، اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی، انتشارت آگاه، تهران
      ۱۰-‌ ‌شاملو، سعید، (۱۳۷۸)، بهداشت روانی، تهران، انتشارات رشد
      ۱۱ـ شفیع‌آبادی، عبدالله، (۱۳۸۳)، راهنمائی تحصیلی و شغلی، تهران، انتشارات
      ۱۲-‌ طالب‌زاده، علیرضا، (۱۳۸۲)، نشریه پیوند، ماهنامه آموزشی پیوند.
      ۱۳-‌ علیزاده، مریم‌گل، (بهمن ۱۳۸۳)، ماهنامه موفقیت.
      ۱۴-‌ گروسی، اعظم، (۱۳۷۸)، بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی.
      ۱۵-‌ مرتضوی‌زاده، سیدحشمت‌ا..،‌(مهر ۱۳۸۲)، نشریه ماهنامه آموزشی پیوند ، شماره ۲۸۸
      ۱۶- مقدم، بدری، (۱۳۷۹)، کاربرد روانشناسی در آموزشگاه (روانشناسی آموزشگاهی )، تهران ، انتشارات سروش.
      ۱۷-‌ موسویان، میترا،(۱۳۷۴) ترنسندنتال، مدیتیشن و تاثیر آن بر کاهش فشارهای عصبی.
      ۱۸- نریمانی، محمد، (۱۳۸۲)، اضطراب و راههای مقابله با آن، اردبیل، انتشارات نیک‌آموز.
      ۱۹-‌ نظری، مرتضی، (۱۳۷۴)، عوامل موفقیت در تحصیل، تهران، انتشارات مدرسه.
      ۲۰-‌ هیلگارد، واتکینسون،(مترجم براهنی، محمد تقی و همکاران، ۱۳۷۲)، زمینه‌روانشناسی‌جلد ۲، انتشارات رشد.‌


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۵
      modir admin

       

      مجموعه ورزشی تفریحی بانوان

      موضوع وقتی اهمیت بیشتری می یابد که دریابیم هیچگاه تربیت نیروی جسمانی بدون توجه به تعلیم و تربیت نبوده است و ایرانیان باستان تربیت توامان جسم و روح را مدنظر قرار داده اند استرابون (مورخ) در این زمینه چنین می نویسد تربیت اخلاقی و روحی و معنوی در ایرانیان با آموزش نبرد وفعالیت های ورزشی توام بود و وی می افزاید جوانان نیرومند ایران بواسطه راستی که در


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 97
      حجم 0 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی معماری


      توضیحات کامل

      فهرست مطالب

      فصل اول :1

      مقدمه1

      تاریخ ورزش در ایران1

      ورزش در ایران باستان1

      ورزش در ایران قدیم3

      ورزش در ایران معاصر4

      توریسم6

      جهانگردی چیست؟7

      تاریخ جهانگردی8

      جهانگردی داخلی:8

      جهانگردی بین المللی:10

      فصل جهانگردی خارجی11

      جهانگردی داخلی در ایران:11

      فصل دوم :14

      تجربه ها14

      نمونه ها و مصادیق راه گشا:14

      بررسی نمونه ها15

      2-1 مجموعه تفریحی – ورزشی شرکت نفت فلات قاره15

      2-2 مجموعه ورزشی رفسنجان16

      2-3 مجموعه ورزشی در شهر نانت فرانسه17

      2-4 استادیوم المپیک گواندنگ18

      2-5 مرکز تفریحی ورزشی ایست هامپتون19

      2-6 استخر شنای سرپوشیده بیوتی20

      فصل سوّم :21

      بررسی اقلیم مورد نظر21

      3-1 میزان بارندگی21

      3-2 مطالعات زمین لرزه در یزد23

      3-3 تاریخچه و وضع موجود23

      3-4 نتیجه و پیشنهاد:24

      3-5 تأثیر عوامل اقلیمی بر معماری24

      3-6 مشکلات اقلیمی در شهر یزد:25

      3-7 مقابله با مشکلات اقلیمی در شهر یزد26

      3-8 اصول طرح ریزی در رابطه با مشکلات اقلیمی گرم و خشک26

      3-9 اشاره:29

      3-10 نتیجه32

      بررسی سایت مورد نظر:34

      فصل چهارم40

      ضوابط و استانداردهای طراحی40

      4-1 مجموعه های ورزشی40

      4-2 فضاهای ورزشی41

      4-2-1 خصوصیات اصلی کف های ورزشی41

      4-3 ضوابط برنامه – استانداردهای برنامه ریزی42

      4-3-1- فضاهای ورزشی42

      ورزش42

      ملاحظات اولیه43

      4-3-2 بازی تنیس44

      4-3-3 بازی بسکتبال45

      4-3-4 بازی والیبال45

      4-3-5 تنیس روی میز46

      4-3-6 بازی هندبال47

      4-3-7 بازی بدمینتون47

      4-3-8 بدنسازی48

      4-3-9 بازی اسکواش48

      4-3-10 پیست اسکیت49

      4-3-11 دوچرخه سواری50

      4-3-12 استخر شنا50

      4-3-13 استخر آموزشی (کودکان)52

      4-3-14 استخر های مسابقه52

      4-3-15 استخر تفریحی52

      4-3-16 سونا53

      4-5 فضاهای تفریحی53

      4-5-1 بیلیارد54

      4-5-2 بازیهای کامپیوتری54

      4-5-3 سالن اجتماعات چند منظوره (آمفی تئاتر)54

      4-6 برنامه ریزی فضایی57

      4-6-1 بخش ورزشی57

      4-6-2 فضاهای فرهنگی58

      4-7 شرح خصوصیات اجزاء برنامه - خصوصیات کیفی و کمی61

      4-7-1 سالن سرپوشیده ورزشی61

      4-7-2 سالن ورزشهای آبی64

      4-7-3 زمینهای روباز ورزشی66

      4-7-4 پیست اسکیت66

      4-7-5 جاده تندرستی66

      4-7-6 مسیر دوچرخه سواری67

      4-7-7 پارک بازی کودکان67

      4-7-8 سالن بیلیارد68

      4-7-9 بازیهای کامپیوتری و کافی نت69

      4-7-10 آمفی تئاتر سرپوشیده70

      4-7-11 گالری71

      4-7-12 رستوران72

      4-7-13 بخش مدیریتی واداری74

      4-7-14 بخش تجاری76

      4-7-15 پارکینگ76

      4-7-16تأسیسات77

      4-7-17 رفاهی – خدماتی77

      4-8 خلاصه برنامه79

      منابع لاتین82

      شرح مختصر:

      فصل اول :

      مقدمه

      تاریخ ورزش در ایران

      1-ورزش در ایران باستان.

      2-ورزش در ایران قدیم.

      3-ورزش در ایران معاصر.

      ورزش در ایران باستان

      با انکه از تاریخ باستان و بخصوص ورزش و تربیت بدنی در آن زمان کمتر اطلاعاتی در دست ا ست ولی شواهدی موجود است که نشاندهندۀ آن است که ایرانیان باستان به تربیت بدنی همراه با پرورش فکری و روحی توجه فراوانی داشته اند.

      ایرانیان که آریائیهای کوچ کرده و مهاجر به سرزمین ایران در حد فاصل دریای خزر در شمال و خلیج فارس در جنوب بودند وبرای بدست آوردن سرزمین خود و حفظ گسترش و کشور گشائیهای آینده احتیاج به پرورش نیروهای جوان نیرومند و کار آزموده داشتند. سیستمی بوجود آورده بودند که در آن بطور اساسی به تربیت بدنی توجه می شد.

      هرودوت در این زمینه چنین می نویسد: از 5 سالگی تا 20 سالگی به سه اصل توجه داشتند اسب سواری، طرز استفاده از تیر و کمان و حقیقت گویی. جوانان فعالیت خود را که عبارت بود از دویدن، استفاده از قلاب سنگ و پرتاب زوبین، پیش از طلوع آفتاب آغاز می کردند. آنها همچنین می آموختند که گرما و سرمای شدید را تحمل کنند و با جیره کم بسازند، رژه های طولانی بروند. از رودخانه بدون آسیب دیدن اسلحه عبور کننده و در فضای باز بخوابند.

      آنان به شکار و سوار کاری علاقه زیادی داشتند، بچه ها از 7 سالگی به بعد عملا روی زین اسب می نشستند و تمرینات رزمی را در ساعات صبح می دادند. درست کردن اسلحه و رسیدن به امور مزرعه جزء کارهای بعد از ظهر آنها بود.

      گزنفون (مورخ) می نویسد: اولین ملتی که مدارس مخصوص ایجاد کرد و جوانان خود را بدون رعایت اصل و نصب، بطور یکسان در آنجا تحت تعلیم و تربیت قرار داد ایرانیان دوره هخامنشی بودند.

      همچنین هرودوت در بخش دیگری چنین می نویسد:

      داریوش آنچنان پهلوانی بود که برف و باران و یخبندان و تاریکی نمی توانست تحت هیچ شرایطی او و لشکریانش را از حرکت باز دارد.

      موضوع وقتی اهمیت بیشتری می یابد که دریابیم هیچگاه تربیت نیروی جسمانی بدون توجه به تعلیم و تربیت نبوده است و ایرانیان باستان تربیت توامان جسم و روح را مدنظر قرار داده اند. استرابون (مورخ) در این زمینه چنین می نویسد: تربیت اخلاقی و روحی و معنوی در ایرانیان با آموزش نبرد وفعالیت های ورزشی توام بود و ... وی می افزاید: جوانان نیرومند ایران بواسطه راستی که در نتیجه تعالیم عالی قانون خانواده و مدرسه و جامعه به آنها می رسید از هرگونه نقصی مبرا بودند.

      دکتر «آدالف راپ» نیزدر کتاب خود موسوم به «مذهب و ایرانیان باستان» توجه توامان به تعلیم و تربیت به همراه پرورش نیروی جسمانی در ایرانیان باستان را یادآوری می نماید. بدین ترتیب ایرانیان قبل از آنکه به مرحله زورمندی وارد شوند به زیور اخلاق و فتوت آراسته می شدند.

      در اوستا کتاب مقدس زردشت از قول دوشیزگان ایرانی دعایی با این مضمون آمده است: ای اهورا مزدای بزرگ ما دختران پاک و پاکدامن توایم، به ما همسری عطا کن که نیرومند و قهرمان باشد. همسری که زیبایی او برازنده باشد ودر سراسر زندگی هر دو ما، بتواند معیشت ما و خود و فرزندان خویش را تأمین نماید و به ما اولاد شایسته فکر و قهرمان دهد. همسری عطا فرما که به فهم و حاضر زبان باشد «ایزدهوما» به زنان نیکو پسران قهرمان عطا می فرماید.


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۴
      modir admin

       

      بررسی و مقایسه‌ میزان اضطراب دانشجویان پسر قبل از امتحانات و در ایام امتحانات

      قرن حاضر قرن فن‌آوری، قرن اضطراب و قرن پیچیدگی‌‌هاست که هر کدام انسان را مخاصره کرده‌اند


      مشخصات فایل

      تعداد صفحات 77
      حجم 0 کیلوبایت
      فرمت فایل اصلی doc
      دسته بندی روان شناسی


      توضیحات کامل

      قرن حاضر قرن فن‌آوری، قرن اضطراب و قرن پیچیدگی‌‌هاست که هر کدام انسان را مخاصره کرده‌اند. در میان این گرداب، آن چه از انسان امروزی انتظار می‌رود دانش آموزی و کنار آمدن با پیچیدگی‌های دنیاست. این پیچیدگی، انسان امروزی را بر آن داشته تا با آن کنار آید و برای کنار آمدن بر این وضع، از مکانیزم تعادل حیاتی سود می‌جوید. انسان مجموعه‌ای از هیجانات است که برای مقابله با این پیچیدگی‌ با آنها توسل می‌جوید. در این میان اضطراب مشهود و بارز است. همه ما از معنای واژه اضطراب و چگونگی احساس‌مان در زمانی که می‌گوییم مضطربیم، تصور کلی داریم. ما می‌توانیم تا حدی در مورد تجربه‌ درونی مرتبط با چنین احساس‌هایی هم داستان‌ باشیم. جدا از نظریه‌‌پردازیهای که در مورد اضطراب شده، اضطراب نقش یک علامت خطر را مبنی بر این که جریان بر وقف مراد نیست برای فرد ایفا می کند. در این تلاطم قرن، نقش انسان بر کسب دانش رقم زده است. انسان دانش را کسب کرده و به پیش می‌رود و هرچه می‌آموزد در انبار ذهن خویش آنها را اندوزش می‌کند.

      انسان در عصر پراضطراب به پیش می‌رود و علم می‌آموزد ولی ارتباط مخزن اندوزش ذهنی وی با این هیجانات، او را با مشکلات عدیده‌ای مواجه ساخته است. ارتباط بین هیجانات و حافظه بسیار پیچیده است؛ زیرا این دو در بسیاری از زمینه‌ها با یکدیگر روابط متقابل دارند( خداپناهی، 1376).

      به هر حال اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان یک پاسخ سازش یافته تلقی می‌شود، به گونه‌ای که می‌توان گفت اگر اضطراب نبود همه ما پشت میزهایمان به خواب می‌رفتیم، یا فقدان اضطراب ممکن است ما را مشکلات و خطرات قابل ملاحظه‌ای مواجه کند( دادستان، 1376). ولی با این حال اضطراب می‌تواند عملکرد شناختی را مختل سازد و بایستی این پدیده را در موسسات آموزشی مد نظر قرار داد. عملکرد یک دانش آموز در جلسه امتحان تحت تأثیر اضطراب قرار می‌گیرد، این امر نباید سبب شود فکر کنند یادگیری صورت نگرفته است، این دانش آموز ممکن است، جواب سوال‌ها را به خوبی یاد گرفته باشد، اما اضطراب او باعث ناتوانی‌اش در دادن جواب کامل سوال گردد( سیف، 1379).

      اگر موقعیتی فراهم شود تا افراد در سطح بهینه هیجانی به آموزش بپردازند در این صورت اضطراب نه به عنوان عامل مختل، بلکه به عنوان یاری رسان در یادگیری ایفای نقش می‌کند. همه می‌دانند که در پایین‌ترین سطح هیجانی، انسان دچار کسالت و خواب‌آلودگی می‌شود و در بالاترین سطوح هیجانی، فرد دچار آشفتگی روانی می‌شود، ولی با این حال در سطح بهینه هیجانی، فرد به بهترین عملکرد دست می‌یابد. سطح پایین انگیختگی با محرومیت حسی ارتباط دارد و انگیختگی زیاد به احساس استرس فشار و ناکامی می‌انجامد و در سطح بهینه انگیختگی، عملکرد به بهترین شکل بروز می‌کند( مارشال ریو[1]، 1376).

      اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می‌شود و در دهه‌های اخیر در پرداخت به اضطراب متخصصان بالینی و آموزشی، یکی از نشانه‌های حاصل از اضطرابی سطح بالا را افت تحصیلی نامیده‌اند و از آن به بعد تحقیقاتی در این زمینه انجام گرفته است و افرادی چون دارک[2] 1989، و بسیاری کسان دیگر، در این زمینه دست به تحقیق زده‌اندو تأثیر اضطراب بر هوش، حافظه، پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و ... را مورد توجه قرار داده‌اند.

      فهرست مطالب

      فصل اول : ادبیات پژوهش

       مقدمه ................................... 1

      بیان مسئله .............................. 4

      اهمیت و ضرورت پژوهش ..................... 6

      اهداف پژوهش ............................. 8

      فرضیه‌های پژوهش .......................... 8

      تعریف متغیرها ........................... 9

       فصل دوم : پایه‌های نظری و پیشنة تحقیق

       مقدمه ................................... 11

      اضطراب .................................. 11

      علائم اضطراب ............................. 19

      بیماری‌های که در اثر اضطراب ایجاد می شوند.20

      رویکردهای نظری به اضطراب ................ 24

      اضطراب امتحان ........................... 32

      پیشینه تحقیقات .......................... 39

       فصل سوم : روش تحقیق

       مقدمه ................................... 45

      جامعه آماری ............................. 45

      نمونه آماری ............................. 45

      شیوه اجرای تحقیق ....................... 49

      روش‌های آماری ............................ 49

       فصل چهارم : یافته‌های پژوهشی

       مقدمه ................................... 51

      یافته‌های توصیفی ......................... 52

      یافته‌های استنباطی ....................... 55

       فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری

       مقدمه ................................... 57

      بحث و نتیجه‌گیری ......................... 57

      پیشنهادهای کاربردی ...................... 60

      پیشنهادهای پژوهشی ....................... 61

      محدودیت‌های پژوهش ........................ 62

       منابع و ضمائم ........................... 63


      توضیحات بیشتر و دانلود



      صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

      ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آبان ۹۸ ، ۱۱:۲۳
      modir admin